中山市“微课”教学设计说明(刘卓玲）.docVIP

附件1：中山市“微课”教学设计说明 微课名称 英语三年级上册Unit 6 Let’s sing. 授课教师姓名 刘卓玲 单位 竹源小学 联系方式 2245149 知识点来源 □学科：英语 □年级：三年级下册 □教材版本：广东教育 □所属章节：Unit 6 Let’s sing. 录制工具 拍大师 微课设计简介 （200字以内） Vocabulary部分6个形容词，通过直观教学法，让学生掌握对单词；让学生在观察中掌握单词。 微课教学设计内容 教学目标 6个单词的读音，通过一系列单词和句子的出现，让学生掌握如何去问答。 重点难点突破策略 运用单词进行问答是教学的重点难点。 教学过程 通过图片学单词。 通过看图画学会提问和作答。 通过练习，巩固对新知识的运用。 附件2：“微课”评审标准（初稿） 一级指标 二级指标 指标说明 微课选题 （5分） 选点恰当 （5分） 主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 教学设计 （25分） 目标清晰 （5分） 教学目标明确、具体、可测。 重难点突破策略有效 （10分） 符合学生认知特征与学科特色，体现科学性，操作性强，有很好的借鉴作用。 教学过程设计科学 （10分） 围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路；突出学科性，教学构思新颖，体现以学生学习为本。 内容讲解 （20分） 科学正确 （10分） 教学内容无科学性错误。 逻辑清晰 （10分） 教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 教学效果 （30分） 趣味性强 （10分） 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极性和主动性。 目标达成 （20分） 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维能力的提高。 作品表现 （20分） 结构完整 （5分） 具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括辅助扩展资料：教学设计、检测题与答案、课件/素材（可选）等，以便学生学习与其他教师教学参考。 技术规范 （10分） 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 教学设计简明扼要，突出设计理念； 课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好； 检测题设计要有针对性与层次性，并配有对应答案。 形式新颖 （5分） 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类。 附件3：微课推荐汇总表 （此表用于报送参加市评选的作品） 镇区（直属学校）： 学科 微课名称 学校（全称） 教师姓名 年级 教材版本 附件4：小榄镇 学科首届微课评选结果公示（样板） 公示时间：2014年 月 日——2014年 月 日 序号 微课名称 学校（全称） 教师姓名 年级 教材 版本 获奖等次 是否报送参加市评选 有抄袭行为名单： 评委名单： 小榄镇 学科中心教研组 二O一四年 月 日 附件5：小榄镇 学科首届微课评选结果 序号 微课名称 学校（全称） 教师姓名 年级 教材 版本 获奖等次 是否报送参加市评选 评委名单：