书法校本教材六年级范佳奕.doc

岔路河镇中心小学书法校本教材 硬笔书法教材 编写说明 教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。” 《语文课程标准》也对于不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。我校开展以“硬笔书法教学”为基础的“书法教育”，将进一步贯彻落实教育部“加强写字教学”的要求，进一步扎实推进新课程改革。 我校以硬笔书法教育为抓手和切入口，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。 俗话说：“字如其人”。我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。在书法教育中，引导孩子们习字习德行、品字品人生，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育，培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人。 针对我校学生写字的能力，本册书重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点、写法。 本册教材编委会成员： 主 编： 副主编： 编 辑： 目 录 （页码不准确，按实际排版编写） 书法校本课程简介- - - - - - - - - - 6 学习书法的基本技法- - - - - - - - - -8 写字的姿势（图片）宁悠然 - - - - - - 8 写字握笔的方法- - - - - - - - - - - 8 虚空格的认识（认识及使用要领）- - -10 写字的运笔过程-- - - - - - - - - -- 11 笔顺规则- - - - - - - - - - - - - - 12 基本笔画的书写及应用 - - - - - - - - 14 横、竖的写法- - - - - - - - - - -14 撇、捺的的写法- - - - - - - - - - - -17 第三节 点、提的写法-- - - - - - - - - - - - -22 第四节 折、钩的写法-- - - - - - - - - - - - -25 第五节 竖提、竖弯钩、竖折折钩、横钩、横折钩、 横折提、横斜钩的写法- - - - - - - - -30 第六节 横折弯钩、横撇弯钩、横折折钩、横撇、横折折撇、竖折撇、竖弯、横折弯的写法- -35 第四章 偏旁部首的书写及应用 第一节 提土旁儿、提手旁儿、王字旁儿、木字旁儿- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - 40 第二节 单人旁儿、反犬旁儿、口字旁儿、绞丝旁儿- - - - - - - - - - - - - - --- - -- - - - - -43 第三节 女字旁儿、月字旁儿、四点底儿、三点水儿- - - - - - - - - - -- - - - -- -- - - - - - -47 第四节 竖心旁儿、反文旁儿、禾部旁儿、耳刀旁儿- - - - - - - - - - - - - --- - - - - - - - 50 第五节 草字头儿、宝盖儿、走之旁儿、竹字头儿- - - - - - - - - - - - -- - -- - - - - -- - - - 54 附：验收- - - - - - - - - - - - - - - -- - - -58 第一章 书法校本课程简介 1.开设书法校本课程的目的 本书主要针对我校部分学生写字姿势不规范、拿笔姿势不正确、对基本笔画的书写和字的间架结构掌握不到位等情况导致的字迹潦草、脏乱等现象编纂而成，旨在培养学生良好的书写习惯，达到书写“规范、端正、整洁”的目的。 2.学生学习书法的意义 首先，书法是我国特有的一门艺术，从甲骨文、金文、秦篆、到后来的楷、行、草，在不断地变化。它以汉字为载体，具有很高的艺术价值和实用意义。学习书法是对文化的传承。 其次，汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是能够表现一个人的内心世界的。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。学习书法能够感染人的心灵。 最后，练习书法必须全身心的投入，心静气和，端正姿势，持之以恒，这对于现在学生普遍存在的“马虎、不认真”等现象起到很好的改正作用，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。学习书法能够培养人良好的学习和生活习惯。 3.书法校本课程的主要内容 本书练习的字体为楷书，因为楷书是汉字的主要书体，它讲究用笔、笔画分明、结构方整。在练字之前学习书法的基本技法，端正学生的写字姿势及握笔