二年级校本教材.docVIP

前??言有人说：音乐、舞蹈是思维的源泉。也有人说：图画的魅力就是让孩子拥有一个自由叙述的途径，可以无拘无束地进行心灵的秘密对话，甚至先于语言。艺术从本质意义上说，是人们对于美的塑造和追求，是对美的一种感觉，一种品味，一种创造。正因如此，人们常常把艺术教育称之为审美的教育。在表述学校素质教育培养目标的时候，德智体美劳被称为五育，因此，离开了艺术教育的学校教育，将是不完全的教育，更谈不上素质教育。建设富有校本特色的艺术教育，使孩子们成为艺术活动的主人，在这里，他们灵感与天性得到充分的释放，心灵和精神得到润物无声的陶冶。坚持面向全体，营造艺术氛围，突出艺术特色，全面提升学生艺术素养，为学生全面发展打牢人文基础。本套校本教材是从教学实际和社会生活中撷取丰富多彩的艺术资源创编而成的。编者既注重艺术课程与学生生活及时代发展的紧密联系，又注重传承校本艺术教育的优良传统和文化积淀。旨在通过生动的画面、浅显的讲解、自主的实践、自然的情感熏陶，提升学生的艺术素质，培养健全人格，促进全面发展。我们衷心地希望本套教材能让学生在积极的情感体验中发展想像力和创造力，增强孩子对艺术活动的热爱之情，进而培养高雅的气质，塑完美的个性。我们期盼，艺术教育将在孩子的心田播下希望的种子，绽放缤纷的花朵…… 风 好吃的鱼 拥抱太阳 假如我有翅膀 多姿的云朵 纸团魔法画 奇幻海底 吉林雾凇美 百变橘皮画 一、小树开花： 准备： 　　过程： 导入　　展示教具：将画好的树杆展示展示再将做好的花朵按在树杆上面。　 …….. 说像还不太像，怎么办呢？添画变得更形象。 师示范：橘皮摆在白纸上添画（利用所有的橘皮） 学生摆一摆进行构思。 想好动手添画。 同桌间讲述橘皮故事。 三，吉林雾凇美 目标：能用水蜡排斥法表现雾凇。 培养学生热爱大自然，认真观察生活的情感。 重点：使学生了解雾凇的有关知识，并能够运用水蜡排斥法画雾凇。 难点： 用水蜡排斥法表现雾凇。 准备：课件、油画棒、水彩、毛笔等 过程： 1，导入：首先老师请同学们欣赏一些美丽的图片（播放课件） 师：同学们，你们知道这些美丽的图片表现的是什么吗？（雾凇、又称树挂）师：在我们北方每当寒冬来临的时候，我们就能欣赏到这北方独有的美丽风景。雾凇来了，整棵树象白玉雕成的一样，美丽极了！这节课就让我们来用手中的画笔来描绘一下这美丽的雾凇。 2， 新授 师：同学们，你们知道雾凇是怎样形成的吗？ 师：（总结）雾凇是空气中的水蒸汽遇冷凝成的小冰晶，凝结到树上，特别是靠近有水的地方，，更容易形成雾凇。我们的江城吉林，靠近松花江，所以，在冬天就会形成壮观的雾凇景色，吸引了大批的游人来这里观赏。 师：现在请同学们回想一下，雾凇是什么颜色的？什么形状的？ 师：（总结）雾凇是白色的小冰晶，凝结到树上就形成了树的形状，凝结到草上就形成了草的形状。 师：那么白色的雾凇画到白色的纸上，怎样才能画出来呢？ 师：下面让我们来做个小游戏。首先请几名同学到前面来，拿白色的蜡笔往一张白纸上随便画一些东西，然后拿毛笔蘸上水彩水涂上，画出的图案就会很清晰的看出来了。 师：神奇吧，象这种利用水彩与蜡笔不相融合的特性来作画的方法叫水蜡排斥法。师：接下来请同学们欣赏一些和你们同龄的小朋友们是怎样表现雾凇的？《播放课件》认真观察，画面上表现了什么？ 生：观察回答。 师：请同学们说说看了这么好的作品，你有什么启发，你想画些什么呢？ 生：学生畅谈自己打算画什么。 3、作业要求：请同学们用水蜡排斥法表现雾凇。 4、作业展评：将学生的作业放到前面，举办一个小小的雾凇节，请同学们参观，邀请记者进行采访作者和参观者。 5、课后延伸：欣赏雾凇的景色，鼓励学生回家继续用这种方法表现其他景色。并对学生进行热爱家乡的教育。 四，奇幻海底 目标： 　　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。 　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。 　　3、培养喜爱小动物的情感。 准备： 　　１、复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程： 　　一、谈话导入，激发兴趣： 　　１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）２，“他们长得一样吗？” 　　３，“你都看到了哪些形状的鱼？” 　　二、出示各种图形，来说说用这些形状怎样来画鱼。 　　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）2、观察认识材料。 　　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。 　　3、 尝试画各种形状的鱼 1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出