五、认识人民币教学设计.docVIP

认识人民币 教学目标： 窗体顶端 2. 知道1元=10角，1角=10分，并会进行简单的换算、计算和实际运用，培养思维能力和实践能力。 3.培养勤俭节约的美德，渗透热爱祖国，爱惜人民币的情感文化教育。 窗体底端 窗体顶端 绝大多数的孩子对1元，5角熟悉，对分和较大的十元、二十、五十、一百仅仅有个概念。且我班学生经常忘记单位。 .我班学生学习习惯不是太好，课前准备工作不充分，课上无论何种手段、方法，总有好几个学生分心、走神、不听讲也不能参与到活动中来。 重点难点： 窗体顶端 2. 难点：人民币的面值由数和单位共同决定，人民币之间的换算及不同方式的付钱是教学重点。 窗体底端 窗体顶端 【导入】情景引入 今天我们的山羊老师要带我们去一个地方。（课件超市图片）（孩子们兴奋，看到图片后齐声说“超市”。） 山羊老师要带我们去做什么呢？（生：买东西，买书包，买吃的，买字典，买笔……） 拿什么去买呢？（生：钱） 山羊老师的学问：我们买东西钱，美国人的是美元，英国人英镑，法国人法郎，日本人日元，香港人港币，泰国人泰铢……我们中国人钱呢？（生：一元、5角、48元……人民币）对，我们中国人的钱叫作“人民币”。今天，我们一起来学习第五单元，认识人民币！ 保存 修改 取消 删除 上移 下移 上方添加 下方添加 【活动】 你认识这些人民币吗？（出示生活中常见的人民币） 请你按一定的标准分一分，并用你的学具摆一摆。（渗透分类思想）赢得一片喝彩。周总理回答的是我国人民币的面值，我国人民币的单位有“元”“角”“分”。 【活动】 首先请同学们看我们单位是“元”的的人民币，都有多少的呀？（1元、十元、二十、五十、一百）接下来请同学们仔细观察， 例如：100的人民币正面有什么？（中间有大大的100，还有一个毛主席人头，还有国徽，花，中国人民银行……）（对学生的观察及时肯定，可适当介绍毛主席是我国第一任主席以及其他国家钱币上的第一任领导人头像，甚至是辨别真假钞的个别简单方法。）反面有什么？（人民大会堂，柱子……） 以此观察法认识五十、二十、十元、五元、一元、五角，在二元、二角、一角、五分、二分和一分时可以简单初略一点。） 【活动】猜一猜 老师遮住纸币的一部分，让同学们猜一猜是多少。 【活动】说一说 我们最常见的就是100元、50元、20元、10元、1元和5角。而同学们用得最多的是什么？（生：1元，5角，5元，10元。）你生活中在那些地方做什么（买什么）用到多少钱？（孩子们争先恐后地举手发言教师总结，人民币和我们生活息息相关，我们现在使用的多为第五套人民币。我们一定要认真学好人民币的知识，更好的生活。并且，希望同学们爱惜人民币，不在人民币上乱写乱画，不故意把人民币弄脏，把钱花在最该花的地方，少买零食，多买书籍，收拾好我们的学习用品，勤俭节约才是我们最大的财富。 捐款：（你能回答吗？） 下面的同学为希望小学各捐了多少钱？ 共捐了（ ）角。 共捐了（ ）元（ ）角。 【】与1张 合起来是（ ）元。 （2）2张 与2张 合起来是（ ）元。 （3）1张 与2张 合起来是（ ）元（ ）角。 2.算一算： 算一算10元 — 8 元 =（ ）元 70元 — 40元 =（ ）元 5元5角 — 2元 =（ ）元（ ）角 4元8角 — 4角 =（ ）元（ ）角保存 2元 （ ） 6元 （ ） 30元 （ ） 我们使用的钱叫人民币，有纸币和硬币，单位有元、角、分。人民币的多少由数字和单位共同决定。人民币和我们生活息息相关。我们一定要认真学好人民币的知识，更好的生活。并且，希望同学们爱惜人民币，不在人民币上乱写乱画，不故意把人民币弄脏，把钱花在最该花的地方，少买零食，多买书籍，勤俭节约才是我们最大的财富。 人民币的单位有元、角、分。 教学反思： 第二课时 修改 取消 删除 上移 下移 上方添加 下方添加 【】 1.考考你：10个一是（一十），10个十是（一百）。 人民币分为（纸币）和（硬币）。人民币的单位有（元）、（角）、（分）。 情景设疑 去买东西。 山羊老师：多不好拿呀，要是丢了一个怎么办？ 美羊羊：是呀！谁来帮我换一下？ 【】 1）.10角=1元。10张一角可以换1张一元1元=10角。1张一元可以换10张一角。 1张一元可以换2张五角的。1张一元可以换张角的。 1张五可以换（）张一元。 1张十