《嗵嗵》.pptVIP

嗵 嗵  学习目标： 词语大家读 嗅出 舔着 逆行 野蔷薇 边缘 锯齿 规则 荆棘丛 敲击 急促 摆脱 迅 速 足迹 学习目标： 1 我通过学习课文，能知道莫利妈妈是怎样教会破耳兔的。 2 我能有感情地朗读这则童话故事，还能体会人物说话时的语气。 3 我通过理解兔子传递信息的方式，体会破耳兔一家的信息传递与他们生存之间的密切关系。 目标出现啦！我要抓住它！ 自学指导一 请同学们快速读2—21自然段。思考： 莫利妈妈都教给破耳兔什么了？你能用自己的话简单概括一下吗？ 只给你8分钟，马上开始吧！ 自学指导二 请同学们自由读2—21自然段，画出莫利妈妈教给破耳兔知识的语句，并写一写自己的感受。 看谁能在4分钟内完成，加油！ 莫利妈妈微微() 一抽鼻子，破耳兔也抽动鼻子，这样，就()出了草的味道。莫利妈妈 起草来，破耳兔也吃起草来。但是中途他总是把妈妈嘴里的草()出来，放在自己嘴里，来确定一下自己找到的食物同妈妈嘴里的是不是一样。 莫利妈妈()着从野蔷薇上滚落下来的水滴，对破耳兔说了这些话：“绝对不能饮用地面上的水。因为水一碰到地面，就同脏东西混到一起了。” “嗵”的一声——“注意了！”或者是：“变成石头.” “嗵、嗵”，慢慢地敲打两下——“到这里来！” “嗵嗵！”快速敲两下——“危险！” “嗵嗵嗵！”一阵急促连续的敲打，那就是要你“快逃命”。 “太好啦！顺着气味，也可以找到朋友的！” 妈妈说： “但是，你也要知道，敌人也会顺着我们留下的脚印气味追过来的。” “ 准备好了吗？你好好地看着！”莫利妈妈说完这话，蹦蹦跳跳地跑走了。突然她又立刻站住、踩着自己留下的脚印倒退着走了回来，然后，又高高地“噌”地往斜处一跳，就潜入旁边茂密的野草里。 自学指导三 请同学们结合这句话，小组讨论一下： 破耳兔一家的信息传递与它们的生存状态有怎样的关系？ 2分钟后比比哪个小组说的好！ 地球上如果没有动物，那就是一个没有活力的世界！ 拓展与运用。 1 假如破耳兔和莫利妈妈又一次遇到敌人（如老鹰、狐狸、狼······），他们会怎样用信息传递来逃脱呢？请大家利用文中的启示，发挥想象，把这一过程写下来。 2 这篇课文节选自欧内斯特·汤普森·西顿的《破耳兔的一家》，文章还有“黑色敌人”“野蔷薇的秘密”“艰苦的训练”几部分有趣的内容，感兴趣的同学可以找来读一读。 板书： 嗵嗵 五种传递信息方法 逆行 保护自己，有利于生存 * * [教学目标]　　　1．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。　　　2．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。　　　3．学会“嗅、舔、逆”3个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。[教学重点]　　　有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。[教学难点]　　　理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。 1．我能学会“嗅、舔、逆”3个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。 2．我能把握课文的主要内容。感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。 请在小组内交流自己刚才画的语句和写的 感受。 2分钟后看哪个小组说的好！ 破耳兔说： “兔子母子的生活，每天都是连续不断地避开敌人的生活。”