文学作品阅读(理思路).ppt

文学作品阅读之 文学类文本阅读 17、理清思路，整体把握作品的主要内容。 18、把握不同体裁作品中的情境与形象。 19、揣摩作品中的精彩细节。 20、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。 21、领悟作品的内涵，获得有益启示。 掌握理清思路，把握内容的答题技巧 比 比 谁 的 习 惯 好 天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过 二、方法点拨 [小结]文章中的关键的标志词包括： 表示时间变化的词语： 表示空间转移的词语： 表示逻辑关系变化的词语： 表示人物情感变化的词语： 一、匆匆 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 中心句： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？　 中心句作用　　　总领全文 二、第一次真好 第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 中心句： 　　第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 作用：总结上文 三　　　小心落叶 我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡。在许多方面，应该承认我们人类对自身的感悟远不及树木来的灵透。瑞士小说家赫曼?黑塞把居所前后的每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们。与它们交流，向它们倾诉。他把它们当作朋友、父兄。可见在他深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命。 中 心 句 ： 在许多方面，应该承认我们人类对自身的感悟远不及树木来的灵透 　 中心句：承接上文，引起下文，例举人物． [小结]文章中的关键句： 中心句在段内的作用和位置是有规律的，一般情况下，起概括和总述作用的中心句一般在段落的开头； 起归纳和总结作用的中心句一般在段落的末尾；起承上启下作用的在中心句一般在段落的中间。 特别注意那些议论抒情的句子 通过标示出的句子去把握段落之间的内在联系，然后划分文章层次，并概括出各部分内容 15 4 分 （1）考取大学时，父亲的炫耀和母亲“淡淡”的言行形成对比，突出母亲感情不外露，把 喜悦埋藏在心里； （2）车站送别，同学的父母千叮咛万嘱咐和“我”的母亲只送出大门形成对比，体现母亲表面上硬下心肠，实际充满不舍，突出了母亲对儿子的了解和内心的坚忍； （3）大学期间，母亲送别时“淡淡的背影”和“我”上大学后她做“噩梦”形成对比，突出了母亲对“我”的牵挂、挚爱； （4）“我”发表文章后，母亲对“我”说“你为母亲争气”时淡淡的语气和“我”的灵魂震惊形成对比，突出了“我”对母爱的体悟、感动， 也反映了母亲内心深处的自豪。 （找出对比1分，分析1分） （4 分） “平面水面”指一直以来母亲“淡淡”的言行举止（1分）； “深处的激流”指母亲内心 深处对“我”的牵挂、挚爱等（1分）； 用比喻的手法突出母爱的深沉、坚忍、无私（或：写出了“我”对母爱的深刻体悟、感动；或：首尾响应，照应文题，升华主题。任选 一点作答即可。比喻或首尾呼应或照应1分；分析1分） 五、本节课反思 通过这节课的学习你的收获是什么？ 七、作业布置 阅读2013年 北京《洞茶 》，完成练习 分析：2011年广东中考《旧餐桌上的美好时光》 1、围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。 拒绝（反对） 理解（支持） 自豪 第1-8段 第9-16段 第17段 六、课堂检测 * 永宁中学 李秀芳 读懂—— 写了什么？ 读透—— 为什么写？ 读出味道—— 写得怎样？ （怎样写？） 内容 表现手法 主题 语言 结构 考纲要求 一、学情分析，发现问题。 1、8班第14题得分情况。 1 8 14 16 人数 3分 2分 1分 0分 得分 （14题 分值 3分 平均分：0.85） ②、答案概括太随意 ①、表述没有条理 2、失分点： ③、答案要点不全 分点答题 尽量用文中