新教师如何备课与上课_47637.pptVIP

  1. 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新教师如何备课与上课_47637

* 11 * 12 * 13 * 14 * 14 * 14 * 14 * 18 * * 14 新教师如何备课与上课 如何备好一堂课呢? 一、认真编制一学期的学科教学进度  依据课程标准的要求,又要根据学校和教研组对一学期教学工作的安排来进行编制。 分布合理,不仅要把本学期课程标准(或教学大纲)规定的内容全部容下,更重要的是要突出重点和难点,并把这部分内容的时间分配尽量充分些 二、教师备课的“源”在于认真钻研教材 学生在哪些方面会有不同于自己的看法? 哪些内容能激发学生的创造性思维? 哪些内容能使学生的思维最大限度地被调动起来? 能够迷住我的学生的心是什么 我的学生需要什么? 对我的学生来说什么重要? 三、备课时,“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏 1.必须抓住本节课的重点 2.认真分析教材内容的同时,努力寻找本节课的“难点” 3.在此基础上,去认真地确定突出重点、攻克难点的突破口“关键” 1、需要了解学生的内容一般包括: 四、“了解学生”是教师备好课的又一 重要条件 (1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等,达到“心中有学生”; (2)还要了解全班学生的一般情况,又要了解学生的个别差异,以便区别对待; (3)根据每一课教材的备课情况,研究学生会在接受新知识时可能出现的问题,能作出较为正确的预见等。 2、在了解的途径和方法上有: (1)从学生的档案中了解学生,或者直接深入到学生之中通过与学生(特别是后进生)谈话来互相间进行了解; (2)可以听取班主任及科任教师对该班学生思想、纪律、学习等情况的介绍以达到了解; ( 3)利用召开有各方面学生代表参加的座谈会,听取学生对教学上的意见和要求的同时进一步了解学生等。 1、以语言传递信息为主的方法:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法; 2、以直接感知为主的方法:演示法、参观法 3、以实际训练为主的方法:练习法、实验法、实习作业法;以欣赏活动为主的方法;以引导探究为主的方法) 4、每一节课具体教材内容不一样,要求的教学方法也不同。 无论选择哪种方式的教学方法,其中“启发式”是它的核心 五、教学有法、但无定法、贵在得法。这是准备和计划教学的手段 六、备教学流程 开课(展示目标、任务)----自主学习---有效互动---魅力精讲---当堂过手(记忆、练习、拓展运用)---生成创新---结课---课外作业的布置; “三三制”教学方式,即每一堂课教学时间尽可能做到三个三分之一,教师讲授、学生自主合作探究学习、巩固练习各占三分之一 七、编写教案 首先要构思并提出设想,包括本节课的中心内容是什么,重点、难点是什么,关键是何处等。 其次,对一些技术细节在教案上要进行细化并体现出来,如复习哪些内容;采取何种形式提问哪些学生;怎样运用启发式把问题交待清楚;在解题中哪些学生易出错,如何防止,哪些地方学生会易模糊,如何提醒;对突发事件应如何处理等 谈谈如何上好一节课 一、课的类型 1、从教学任务来看,分传授新知识的课(新授课);巩固知识的课(复习课);培养技能技巧的课(练习课、实验课);检查知识技能的课(检测课)四类。 2、从上课的教学方法来看,分讲授课、讨论课、观察课、实验课等四类 (一)上课的基本程序 1. 预备后的组织教学 2. 讲授前的组织教学 3. 导入课题 4. 讲授新课 5. 布置课堂作业 6. 巡回指导 7. 结课并布置课外作业 8 . 课后反思 (二)课后反思给人的进步最大!!! 1、学生是否掌握了教学内容,重点、难点的理解? 2、学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中? 3、学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应? 4、学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作? 5、是否经常积极主动地提出疑问? 6、学生活动(或练习)的时间是否充裕得当? 7、学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成? 8、学生分析问题、解决问题的能力是否得到提高等? 二、单一课的结构 1.传授新知识的课(新授课)。 在上课的体系中,这是一种基本的类型。其结构组成部分通常是:组织教学;导入新课并揭示课题意义;教授新教材;概括小结本课重点;布置作业。这类课的结构尽管看似同综合课很相像,但两者是有明显差别的,大部分时间应用于讲授新教材。 二、单一课的结构 2.培养技能的课(练习课、实验课)。 这种类型的课主要是使学生在已经获得知识的基础上,形成技能技巧。其结构成分一般为:组织教学;说明练习或实习的目的要求;讲解示范、分析例题或说明有关方法;学生进行练习或操作;教师小结,肯定成绩,指出注意点;布置课外作业。此类课大部分时

文档评论(0)

book1986 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档