《幼儿文学》形考册.doc

编号 幼儿文学 （专科） 学生姓名： 学生学号： 所属电大 分校 工作站 福建广播电视大学 编制 形成性考核成绩记录单 （说明：本表为各门课程形考册必须设计的，放在首页。 请各位教师根据各门课程形考项目及分值的安排对本表进行调整） 项目 占形考成绩比例 考核项目 得分（百分制） 评分日期 记分作业 60% 作业一 作业二 作业三 作业四 记分作业成绩 计算公式：四次作业平均成绩×60% 得分： 小组讨论 20% 讨论记录一 讨论记录二 讨论记录三 小组讨论成绩 计算公式：三次小组讨论平均成绩×20% 得分： 上网学习 20% 计算公式：上网学习综合成绩×20% 得分： 形成性考核总成绩=记分作业成绩+小组讨论成绩+上网学习成绩  形成性考核总成绩： 教师签名： 日期： 幼儿文学作业1 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 一、选择题 1.儿童文学可分为（　　　） A.二个层次 B.三个层次 C.四个层次 D.五个层次 2.狭义儿童文学的对象是( ) A.3～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 C.11、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3.广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 4.幼儿接受文学的主要方式是通过（　　　） A.“听”来接受文学 B.“看”来接受文学 C.“读”来接受文学 D.“背诵”来接受文学 5.为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（ ） A.篇幅不宜过长 B.故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写 6.幼儿记忆事物主要以（　　　） A.有意识记为主 B.主动记忆为主 C.判断记忆为主 D.机械记忆为主 7．3～6岁儿童的思维占优势的是（ ） A．动作思维占优势 B．逻辑思维占优势 C．形象思维占优势 D．视觉思维占优势 8.幼儿文学对语言的要求是( ) A.浅显 形象性 思想性 动作性 B.浅显 音乐性 形象性 动作性 C.幽默 文学性 思想性 动作性 D.幽默 文学性 音乐性 形象性 9.幼儿读物是适宜幼儿听赏的（　　　） A.各种书籍 B.神话传说 C.民间故事 D.幼儿童话 10.幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（ ） A.幼儿读物比幼儿文学范围广 B.幼儿文学包含幼儿读物 C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学 11.“幼儿文学”与“幼儿读物”( ) A.没有联系 B.没有区别 C.既有联系也有区别 D.幼儿文学的范围更宽泛 12．幼儿读物与幼儿文学的关系是（ ） A．幼儿读物是幼儿文学的一部分 B．幼儿读物是幼儿文学中的一种类型 C．幼儿读物是幼儿文学是一回事 D．幼儿读物比幼儿文学广泛 13.我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（　　　） A.“自由主义” B.“泛灵观念” C.“幻想逻辑” D.“原始思维” 14.造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于（ ） A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词 B.儿童感觉器官对外界不敏感 C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界 D.缺乏教育和引导 15.幼儿文学的美学特征应当具有（　　　） A.稚拙美 崇高美 形式美 B.语言美 悲剧美 意境美 C.稚拙美 纯真美 荒诞美 D.形象美 科学美 外在美 二、名词解释 1、幼儿文学