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与国际接轨 远程教育的普及 职业教育的发展 你了解自己学校发展的历史吗？请你做一次调查吧。完成调查后，请你想一想，如果你是校长，你会为学校勾画怎样的发展蓝图呢？ 1、我国教育事业的发展历程 2、改革发展中的教育 （1）科教兴国战略 （2）九年制义务教育 （3）素质教育 （4）高等教育的大发展 3、我国教育发展的前景 （1）为实现图一的目标，党和政府提出了什么战 略？哪些具体措施促进了义务教育和高等教育 的发展？ （2）根据你所了解的情况，说说图二的工程取得了哪 些成就。 图一 图二 改革发展中的教育 第19课 第19课 羊口初中 孙美春 八年级下册 一、教材分析 本课是中国历史八年级下册第六单元第三课。主 要讲述了新中国成立后，特别是改革开放以来我国教 育事业的发展规划及其取得的成就。本课内容十分重 要，因为在人类历史发展的长河中，科技、文化和教 育是其中的朵朵浪花，它们是当时社会政治、经济的 体现和浓缩，它们同样在推动着历史的车轮不断向前。 一个国家和一个民族教育事业的发展也能反映出这个 国家和民族的不断发展与壮大。 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和 掌握改革开放以来中国教育的发展及规划、《中华 人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向” 和全面发展的教育方针等知识。 过程与方法：通过本课的学习，培养学生的理 解分析能力、创新求思能力和进行社会调查的能力。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生加 深对我国基本国情的认识，树立学好本领，建设美好 家园的志向。 二、教学的三维目标 （1）教学重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。 三、教学的重点和难点 一、我国教育事业的发展历程 二、改革发展中的教育 三、我国教育发展的前景 （2）教学难点：课文内容相对枯燥空洞，要使学生深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义以及展望我国教育发展的前景有一定的难度。 三、教学的重点和难点 幼儿园 小学 中学 大学 本课教学的对象是八年级的学生，他们好奇心强，对枯燥空洞的理论不感兴趣，而对新鲜事物和贴近自己生活的事物兴趣盎然，因此在教学的过程中要注意营造浓厚的学习氛围，激发学生的兴趣。同时，八年级学生已经具备了一定的资料收集和整理能力，因此可以让他们在老师的指导下完成一些相关的活动。 四、学情分析 活动 分组 古代教育 近代教育 建国初教育 基于学生及课程内容的特点，我在教学的过程中主要运用的是情境教学法。并辅以分组探究法、启发引导法、讲解分析法等多种教学方式使学生参与教学过程，突出教学中学生的主体地位。 五、教法分析 爷爷奶奶：读《弟子规》很好啊，可以培养人格品行。 爸爸妈妈： 这怎么行，这是在让孩子走回头路。 学生展示资料 第1组：古代 汉代讲学图 封建传统教育长期占统治地位 教育在于“化民成俗” 使人具备“良知良能”，成为“君子”、“成人” 近代第一所国家建立的最高学府 第2组：近代 半殖民地半封建教育 清末 培养学子“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实” 民国 注重道德教育，以实利教育、军国教育辅之，更以美感完成其道德 毛泽东在清华大学视察 第3组：建国初期 人民教育，教育逐步普及 使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 1、“科教兴国”战略 2、九年制义务教育 3、素质教育 4、高等教育的大发展 我要上小学了，爸爸妈妈说我赶上了教育大发展的好时候。电视里还说，我们党和政府提出了“科教兴国”战略。我不懂是什么意思，你们知道吗？ 1、“科教兴国”战略 1996年全国人大八届四次会议 确定“科教兴国” 为我国的基本国策 借鉴： 二战后日本、德国的迅速发展 1、“科教兴国”战略 这几天小方突然不来上学了。她奶奶说女孩上学没用。难道我们上学可以想上就上，家长不让上就不上吗？ 措施： （1）党和政府的大力支持。 教育经费的投入 新时期教育方针的提出（三个面向） （2）法律法规的保驾护航。 2、九年制义务教育 教育法规： 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 成果： 2、九年制义务教育 1986年颁布