（精）牛津初中英语教材简介.ppt

《牛津初中英语》的 编排体系和结构 《牛津初中英语》按照 “话题—功能—结构—任务” 相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。 7A至9A每册书六个单元，9B 有4个单元。各单元包括： 卡通漫画（Comic strip） 导入（Welcome to the unit） 阅读（Reading） 词汇（Vocabulary） 语法（Grammar） 综合技能（Integrated skills） 学习技巧/语音（Study skills/Pronunciation） 中心任务（Main task） 检测（Checkout） 另外，每三个(两个）单元安排一个称为 “ 课题（Project）” 的板块。 《牛津初中英语》教学时间安排和各板块教学要点  《牛津初中英语》从编写思想到体系结构都有新的突破，对初中外语教学提出了新的挑战。正确理解和把握教材的编写思想和体系结构是用好这套教材的前提，而转变教学思想、明确教材的使用要点是用好教材的重要保证。 《牛津初中英语》供初中三年制学生每学期使用一册。每个单元用2至3周完成（约10课时）。以下时间安排和教学要点供参考： * 教材单元结构 Pre-task 卡通漫画（Comic strip） 导入（Welcome to the unit） Task cycle 阅读（Reading） 词汇（Vocabulary） 语法（Grammar） 综合技能（Integrated skills） 学习技巧/语音（Study skills/Pronunciation） 中心任务（Main task） Post-task 检测（Checkout） K 卡 通 漫 画 Comic strip Eddie 和Hobo 之间简洁有趣的对话， 使学生在不知不觉中 进入本 课话题，了解本课要点。 导 入 Welcome to the Unit 本项属于热身练习，旨在激活已知的相关知识和介绍后面内容中的语言项目。 阅 读 Reading 提供本单元话题的主要信息，内容贴近学生的生活和学习实际， 文体多样，内容富有情趣。 阅 读 Reading 围绕课文的练习、活动和任务。 阅 读 Reading 围绕课文的练习、活动和任务。 词 汇 Vocabulary 呈现与本课话题有关的新词语，为学生运用语言提供更大的空间，同时指导学生有效学习单词，扩大词汇量。 语 法 Grammar 对语言现象进行归纳总结，打破传统模式，通过各种练习和活动，深入浅出，帮助学生了解和掌握必要的语法规则。 语 法 Grammar 不回避语法，而是正确对待语法律，及时归纳，多样练习，有效巩固。 语 法 Grammar 按层次设计语法练习与活动， 以实际情景中的灵活运用为最后目标。 综 合 技 能 Integrated skills 听、说、读、写全面训练，提高学生综合运用语言的能力。 学习技巧/语音 Study skills /Pronunciation 学习技巧和语音交替出现。学习技巧介绍多种具体学习方法，指导学生有效学习。 中 心 任 务 Main task 学生运用所学的语言知识，完成课本所给的任务。中心任务目的明确，步骤清晰，语言真实。 检 测 Checkout 分A、B 两部分----词汇和语法。 目的是复习巩固语言知识，同时让学生体验进步和成功，增强学习英语的信心。 项 目 Project 每两至三个单元安排一个项目， 让学生综合运用在几个单元所学的语言知识、语言技能和学习技巧， 培养口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力和合作精神。 《牛津初中英语》教学时间安排和各板块教学要点 第一课时：Comic strip + Welcome to the unit 第一节课可以看做是一个单元的读前热身活动。教师在备课时应首先通读整个单元，了解本单元的话题、功能和语法项目以及中心任务，同时，了解学生在这些方面的已有知识。在此基础上，教师才能在第一课时有效激活学生的已有知识，充分调动学生对本单元的学习兴趣，为后面几个课时的学习做好铺垫。 第二、三课时：Reading 阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，一般用2至3个课时完成。阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动，如要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。