教师如何写论文20160411.pptVIP

* 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教师如何写论文 * 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 CONTENTS 一、教师为何要写作 二、教师写作的日常训练 三、论文写作的一般要求 四、教师发表的若干建议 * 有助于教师将经验提升为理论 有助于改进和完善个人教育知识 推动教师变革个人行教育行为 一、教师为何要写作 * 将私人知识转为公共知识 教师若不把自己的研究过程和研究结果公开发表出来，就是一种随意的私人行为。 ——斯腾豪斯 没有公众的关注、批评或期待，也就没有来自公众的推动。这种私人活动就可有可无，可坚持也可放弃。 ——刘良华 一、教师为何要写作 * 勤于记录 ○ 教育教学日志 ○ 新文献、新观点 ○ 教学设计新思维 ○ 教学过程兴奋点 ○ 典型学生个案 ○ 教学研讨信息反思 ○ 同伴观察记录 二、教师写作的日常训练 * 快速写作 ● 让你的手不停地写 ● 不要考虑太多，给自己太多限制 ● 写具体：“不要只说一辆车，而要说一辆卡迪拉克” ● 不要思考 ● 不要担心标点、拼写和语法 ● 随便写，即使写得非常糟糕也没有关系 ● 抓住重点，如果出现灵感，抓住它 二、教师写作的日常训练 * 二、教师写作的日常训练 经典阅读 * 二、教师写作的日常训练 * 学术论文的一般格式 ——标题 ——作者及单位 ——摘要 ——关键词 ——引言 ——正文 ——结语 ——参考文献 三、教师写作的一般要求 * 三、教师写作的一般要求 关于选题 策略1：将教育实践问题化。 ■ 在班主任工作最感到苦恼的三件事是什么？ ■ 在教学中感到最不满意的三件事是什么？ ■ 在师生关系中感到最难处理的三件事是什么？ ■ 作为一个有责任的教师最应该关心的三件事是什么？ * 三、教师写作的一般要求 ■翻看教学笔记 ■ 回忆教学中印象深刻的人和事 ■ 与同行或具有批判精神的人交流 ■ 阅读文献资料 具体该怎么做？ * 三、教师写作的一般要求 关于选题 策略2：将研究内容多维度细化。 ■寻找最近的研究区：基于兴趣、经验和需要 例：《父亲教养参与缺失对儿童成长的影响研究》 ■在资料收集、分析、整理过程中不断缩小选题 例：有效教学研究 * 三、教师写作的一般要求 例：有效教学研究 有效设计 有效过程 有效反馈 有效资源 有效导入设计 有效目标设计 有效练习设计 教师有效提问 教师有效组织 有效沟通生活 学生有效参与 有效互动 有效激励 有效联系社会 有效联系自然 … … … * 关于标题 ——宜小不宜大。避免主题不聚焦。 《幼儿养成教育研究》《幼儿规则意识养成研究》 ——清楚的关键词 《论传统游戏与幼儿园课程的整合》 《概念教学创新的方法策略与案例研究》 ——表述不严谨，过于新闻化文学化 《刍议幼儿诗教实践》 ——尽量求新求异 《客家文化融入幼儿园课程试探》 《利用“悬念”提升幼儿学习兴趣》 《王小刚为什么不上学了》 《教师发表：何以可能与何以重要》 三、教师写作的一般要求 * 关于摘要 ——正文的简短陈述，提示结论、观点、论据 ——200-500字为宜 ——不出现“作者”、“本文”等字眼 三、教师写作的一般要求 * 例： “八大素养”应该成为学校教育新常态 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“为每个学生提供适合的教育”。为实现这一目标，深圳市教育局在国内率先出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，提出将品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活“八大素养”的提升列为素质