明信片设计制作photoshop说课.pptVIP

 计算机设计基础 —— 明信片设计制作 一、教 材 分 析 　　《明信片设计制作》这节课是中等职业教育国家规划教材《计算机设计基础》的第十课教学内容。本课是在前几节课学习内容的基础上，进一步学习如何将所学的知识实际应用，锻炼学生自己动手设计的能力，尝试设计制作明信片的乐趣。 （一）教学时间、具体任务 本课分两课时完成，具体学习任务如下： 1、明信片欣赏：了解明信片的尺寸要求、功用及设计流程等。 2、学会在教师指导下充分发挥想象力。 3、学会运用photoshop6.0中的所学工具编辑和设计图文信息。 4、整体版面的调整和修改原则（点线面的构成要合理、色调要和谐统一）。 5、为自己的父母设计一张明信片。 6、鼓励学生从互联网上下载合适的图片设计明信片。　　 第一课时完成前四项任务，第二课时完成最后两项任务。　　 （二）教 学 要 点 教学重点： 1、掌握图像及画布大小的调整方法 2、掌握路径的创建及描边 3、熟练选区的存储及调入 4、鼓励学生发挥想象，自由创作 教学难点： 1、熟练选区的存储及调入 2、鼓励学生发挥想象，自由创作 二、学 生 分 析 相对于我们职业中专的学生内来讲基础知识不是很扎实、深厚，而且抽象思维能力、知识的接受能力比较弱，特别是工美班的学生，对于计算机的基础知识理解、掌握还不够熟练。因此，在教学中，可以对教材适当简化，尽可能以通俗的语言把抽象的知识传授给学生，或者穿插一些难度合理的实践操作，来帮助学生消化理解课堂所学知识的。 三、教 法 　　多媒体演示+实验指导——采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观课件演示等形式贯穿整个教学过程。 四、学 法 　　为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 （一） 教学资源准备 硬件准备：计算机网络教室。 软件准备：Windows2000/xp 操作系统，移动多媒体。 素材准备：精选图片，课件。 五、教学过程设计 （一）导入复习提问上节课内容并通过移动多媒体向学生展示优秀的明信片作品，在欣赏作品的同时，师生互相评论，以此来激发学生的设计制作明信片的兴趣。 （二）教师通过多媒体网络教室进行屏幕广播，对范例分步操作示范（课件演示）。 （三）学生自己操作，教师通过屏幕监看，学生疑难提问，通过屏幕示范及时更正学生设计制作的方法。 （四）通过屏幕广播展示部分学生的优秀作品。 （五）通过学生作品展示与点评及全课总结，增强学生进一步学习的积极性。 （六）作业：为自己的父母设计制做一张明信片。 明信片正面 —— 图像的制作 思路：明信片正面的制作我们主要选择以自然人物或风光为主题， 再辅以简单的图像处理即可。 具体的设计及操作步骤如下： （一）正面图像部分的制作 1、打开作为明信片正面图案的素材原图 2、调整画布大小为宽14.3厘米，高9.6厘米 3、用裁切工具选择图像并确认 4、选中整个图像 5、新建一个文件，宽405像素，高272像素 6、将前面选中的文件利用移动工具拖到新建的文件中， 并将其位置调为适当偏左 （二）文字部分的制作 1、选择几何图形绘图工具，创建新的工作路径 2、围绕图片在周边建立一个矩形路径 3、利用铅笔工具进行描边操作 4、利用自由钢笔工具在右侧的空白部分建立自由 随意的环行路径 5、将路径转化成选区 6、为选区填充一个蓝色渐变效果 7、输入文字，即诗句 注：这两大步的制作中，要注意前面图片的处理中内容不要受书 本限制，图片的选择及大小、位置可以自由发挥，而文字部 分要注意选区的处理可有可无，图象的处理也可以自由发 挥，不要流于书本的形式。 （三）图片的修饰处理 1、激活图片所在图层，并载入其选区 2、将选区收缩14像素，并存储 3、再次调入图案选区，并载入过程存储的选区，