《民族特色体育在体育课程中的渗透.doc

体育教研活动方案:民族特色体育在体育课程中的渗透 安广中学:丁立波 一、活动主题 （1）体育教学有其特殊性。体育教学不仅仅让学生掌握几个体育动作，更要求学生把课上所学知识技能转化为业余自我锻炼的能力，树立终身体育观。中学的体育课程就是为实现体育目标而制定的体育内容及其结构、课程和进程，是增强学生体质、培养学生体育能力和为终生体育打基础的途径。 （2）在中学阶段能使学生掌握一种或多种自己喜欢的锻炼身体的方法与技能就是我们体育教师应研究的和探讨问题。 （3）体育是欣赏与被欣赏的课程，在运动的过程中展示了自我，通过在运动也能够与很多同学成为好朋友。 二、活动目标： 1、通过观摩本节课教学窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践； 2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究； 3、探讨民族特色体育在教学中应该如何渗透； 4、常规教学意见交流，同上一节课内容之一——同写一份教案。 三、活动过程及具体安排： （一）酝酿阶段：2010年4月1日体育组集体备课研讨 1、专业引领? 提升理论； 2、提供案例，撰写设计：确定教学主讲人：丁立波老师；初中体育水平二：“民族特色体育在体育教学中的渗透”以这个为目标全校共2位体育老师按要求撰写实践体育水平二教案：《武术操》，2011年5月18日给每位老师发送水平计划，并开始进行教学设计。 （二）准备阶段 1、5月16日全体体育老师再次集体备课； 2、研讨中学生能接受的体育运动项目并感兴趣的体育游戏；??????????????? 3、以“发展中高年级学生下肢力量和协调性”与游戏化教学相结合研究；???????????????????????? 4、参与教师提出的方案进行整理； 5、讨论教案，通过说课并最终形成教学本节教研活动的教学设计。 （三）实施阶段（现在教学与评课反思） 1、活动时间：2011年5月18日（星期三 ）下午第二节课 2、活动地点与流程： （1）先到运动场观摩课，李欣老师介绍本次活动的目的； （2）由丁立波老师上课； （3）学校会议室进行现场说课、评课； （4）请丁立波老师针对本课题进行说课； （5）再请李欣老师把自己的教学设计，和丁立波老师的研讨课进行对照，找出不同和不足，可以是设计的理念上，也可以使教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧，等等，来讨论如何在课堂把教学目标抓在实处的问题。全体体育老师们发言，谈谈的收获和看法，也可以质疑； （6）邀请学校领导围绕本次活动给予指导； （7）致谢 四、活动分工安排： （1）教学设计：李欣老师、丁立波老师（2011年4月8日前完成） （2）现场说课及反思教学情况：体育组全体老师 （3）学科组负责评课的教师：苗吉梅副校长、体育组全体老师 五、活动设计简析：首先感谢本次活动得到了学校行政的大力支持。活动对象主要是针对本校任职体育课的教师，课改进行了多年以来，教学思路也在不断地变化当中，本次的教研活动严格按照课改的要求，做到活动前有准备；全员参与，听课体育老师有教案。活动中有目标，以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的想象力，引导教学，专业指导，确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思，每个人都能有自己的教学思想，有自己独特的教学设计，并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足，产生共鸣，是教育教学中共同进步的必须途径。 武术操说课稿 安广中学:丁立波 ? 本节课我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学流程和教学预计、本课特色等几个方面来进行说课。 一、指导思想：依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想。培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育的意识。因此在课堂教学中除了传授武术基本内容以外还要让学生理解所学内容对发展身心健康，增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结互助的集体主义思想。 二、课的设计： （一）教材分析：《中学体育》中武术教学部分的武术操（第一套）。武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍喜爱。而武术操是国家为了适应中学生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立武术操的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要复习的武术操1-3节，学习4-6节的动作，教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后武术操的学习打下基础。 （二）学情分析：本课教学对象初中八年级学生，共32人。多数学生从来没有真正意义上直接接触过武术，对武术操更是知之甚少便于培养学生的运动技能，激发学生的运