第七章 幼儿园课程(一二三节).pptVIP

我上幼儿园了 开心宝宝 手拉手做朋友 “我上幼儿园了”主题框架 活动名称 重点领域 活动目标 幼儿园真大啊 社会 愿意跟着老师一起参观幼儿园，熟悉幼儿园的环境。 熟悉老师和小朋友。 喜欢玩幼儿园的玩具。 高高兴兴上幼儿园 语言 喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。 知道要高高兴兴上幼儿园。 我的小动物朋友 社会 能选择自己喜欢的小动物作标识。 能根据动物标识找到自己的毛巾、水杯等物品。 大气球 科学 乐意参与集体游戏活动，能在活动中按教师的指令做动作。 学习大家合作拉圆圈。 “开心宝宝”分主题框架 活动名称 重点领域 活动目标 吹泡泡 语言 喜欢玩“吹泡泡”的游戏，发展跳的动作。 学习儿歌，学说描述泡泡各种形态的词语：大大小小、飘来飘去。 漂亮的泡泡 艺术 学习用瓶盖蘸各种颜色印画各种泡泡。 感受印画活动的乐趣。 我和娃娃打电话 艺术 熟悉歌词，学唱歌曲《打电话》。 乐意参加集体唱歌活动，体验音乐活动的乐趣。 活动名称 重点领域 活动目标 笑着动一动 社会 能跟着教师的指令做相应的动作。 体验大家一起游戏的快乐。 开火车 艺术 熟悉音乐旋律，学习听音乐走小碎步。 乐意参加音乐活动，学习和同伴合作，感受共同游戏的乐趣。 我们的火车出发喽 科学 学习搭火车，辨认积木的颜色、形状。 练习数数。 “拉拉手 做朋友”分主题框架 活动名称 重点领域 活动目标 见到你呀真高兴 语言 认识小朋友，知道小朋友的姓名。 体验与同伴在一起的快乐。 谁躲起来了 社会 熟悉同伴的姓名和外貌特征。 乐意参与游戏，体验游戏的快乐。 好朋友 语言 理解儿歌内容，学习儿歌。 感受好朋友见面时的快乐心情，尝试用合适的方式进行表达。 手拉手 艺术 学习用连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。 活动名称 重点领域 活动目标 朋友树 艺术 知道朋友树是由树干和许多树叶一起组成的。 体验与同伴合作完成作品的成功和快乐。 学习用撕、贴的方法制作小树叶。 朋友，你好 艺术 熟悉歌曲，学唱歌曲，喜欢唱歌。 乐意和伙伴边唱边用动作表现，体验与伙伴亲近的快乐。 小兔找朋友 语言 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的××好吗？ 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。 活动名称 重点领域 活动目标 找朋友 科学 学习根据颜色、形状、数字等特征对图形进行匹配。 体验与同伴一起玩的快乐。 碰一碰 艺术 感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。 学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。 胖熊分气球 语言 欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。 辨认颜色，学习数数。 快乐摇 艺术 学习沿虚线、黑线剪的技能，完成手工作品。 乐意和小朋友一起玩“快乐摇”，体验制作成功和一起游戏的快乐。 Thank You! * Content Layouts 幼儿园课程目标的表述 ——从教师的教育角度出发： 表述期望通过教育活动帮助幼儿获得的学习成果；如：激发、透过、培养、帮助……在科学领域的其中一条目标表述为：激发幼儿对事物的好奇心，通过引导幼儿主观的观察、操作、分析和发现，培养其开放的研究态度。 幼儿园课程目标的表述 ——从幼儿的发展角度出发： 指出幼儿在学习后应该知道的和能够做到的表现。如：学会、掌握、养成、积极主动、认识、增强……在科学领域的上述目标可以表述为：对事物有好奇心，学会观察、操作、分析和发现的方法，养成开放的研究态度。 3、制定幼儿园课程目标的依据 国家关于幼儿园的教育目标 可以依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等课程文件中对教育和课程目标的有关规定，确定幼儿园课程的总目标、学年目标、学期目标、单元目标和具体的教育活动的目标。 幼儿的身心发展规律和特点 幼儿园的环境条件等 资料分析： 《幼儿园工作规程》第五条规定的幼儿园保教目标、《幼儿园教育指导纲要》规定的各领域目标、某个幼儿园幼儿园课程的总目标、学年目标、学期目标、单元目标和一个具体活动的目标 分析要点：高层次目标比较抽象概括，中下层目标要逐步具体可操作；中下层目标要与上位目标一致。 4.幼儿园课程目标的作用 目标是幼儿园教育的“指南针”和“方向盘”；在课程中处于核心位置。 具体来讲，它的作用包括： （1）制定教育活动教学计划的依据 （2）引导教育教学过程的方向 （3）是评价教育教学效果的标准 第三节幼儿园课程内容 一 、幼儿园课程内容的定义、范围与类型 幼儿园课程内容的定义 幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标 选定的通过一定的形式表现和组织的基本知 识、基本态度、基本行为。 幼儿园课程内容的范围 1.有助于幼儿发展的基本知识 2.有助于幼儿发展的基本态度 3.有助于幼儿发展的基本行为