五上反思-教科版品德五上反思-教科版品德.doc

《我的伙伴个个棒》反思?? 2012-09-17 16:22:19|??分类：?默认分类|举报|字号?订阅 ? 在本节课的教学中，由于学生平时没有注意发现身边小伙伴的优点，一开始发言不够积极。当即我便运用了形成性的评价，给予学生鼓励和表扬，树立了他们的自信心，激起了他们学习的积极性，所以后半节课的教学效果要比前半节课的教学效果好。 《快乐其实很简单》 教学反思 ?? 这堂课的教学设计我觉得有两个成功之处一是联系生活的点滴了解和感受简单的快乐。二是借用文本图片、故事和学生帮助师生消除烦恼体验助人是快乐之本。 ?? 第一，通过播放歌曲《快乐的节日》师生共舞活跃了课堂气氛又带给学生特别的快乐在轻松的愉悦的气氛中体验到了快乐他们在潜移默化中得到体验和感悟这时候揭题显得自然又贴切。再让学生回忆自己觉得快乐是什么回忆身边的人觉得快乐会是什么讲身边的人讲身边的事这一切都拉近了学生的距离把快乐延伸和丰富。最后让学生用肢体语言和各种方式来展现属于自己的快乐这一种形式贴近学生学生也愿意展现当教师也参与其中的时候课堂上洋溢着快乐充满着笑声达到了预期的目的进一步让学生明白快乐其实很简单。 ?? 第二“回归生活世界”是品德课程的核心理念。生活处处是小事从小事最能见生活的真谛。引导学生从关注身边的最寻常、最普通的真实小事感受做人的道理他们才会觉得品德课堂的真实。从寻找快乐到给品尝快乐将快乐逐步提炼。接着我又通过借用“盲人点灯的故事”设计引发学生的思考的同时引出“要让自己快乐最好的方法是先令别人快乐快乐就是分享”。 “盲人点灯的故事”这个故事来源于学生贴近学生的生活有助于目标的有效达成。我用课件的形式展现在学生面前吸引住了学生的注意力同时也引发他们的回忆其实这种快乐就在自己身边。最后提炼出主题快乐就是在别人需要帮助时帮人一把。 ?? 在课堂活动中我想方设法补充让学生参与的主题活动让学生去“动”。这样“教材中的儿童”和“教室中的儿童”形成一种“我-你”的对话关系。可以让“静态”的课堂动起来做到静中有动。最后在音乐声中一张张展现快乐的笑脸绽放在课堂这笑就像雨水滋润这笑就像微风拂面这笑更像雨后彩虹，所以课堂是活跃的是快乐的。 《集体的事谁说了算》这一节课，我主要采用了教师引导下的研究性学生和小组合作式的探究性学习，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，培养了学生团结协作的精神。通过课内教学和课外时间相结合，一系列的小组研讨活动，使学生不仅认识到了在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识吗，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事情办好。知道在与他人意见不一致和自己做事拿不定主意的时候，学会了商量的一些方法和技巧，培养了学生的口语交际能力，做到说话时态度大方，语言文明。从而完成了由表及里的认识过程，使教育教学落实到实处，达到了预期的目的。 　　上完本课，我知道了还有一部分同学对集体的事情不爱发表意见，不关心、不参加商量的现象。我想尽办法激发他们的热情，用恰当的方法来激励他们同大家一起，在商量集体的事情中谈谈自己的看法，说出自己的意见。 　　本人在教学时，不仅努力营造一个集体的事大家商量的氛围，而且在平时的班级生活中，也注意营造这种有事大家商量的民主氛围，让教学内容在实际生活中得到具体体现，还注意让学生学习一些在集体中商量事情的基本方法。这也是对学生学习做人有帮助的。 思品《我们的班队干部选举》教学反思? ???复兴大树小学???xxx? 为了配合班上即将开展的“竞选班队干部”的活动，我提前教学了第二单元第一课《我们的班队干部选举》。本节课的教学目标为主要有几点：一是让学生知道干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；二是让学生知道人人都有选举权和被选举权，选举中做到公平、公正；三是让学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。为了落实这三大目标，我设计了四个教学步骤：第一步，谈谈怎样选班队干部；第二步，说说我心目中的干部是什么；第三步，谈谈班队干部轮岗制；第四步，说说当干部是为了什么。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以讨论交流为手段进行的。教学时我做到了以下几点：? 一、以文本为载体，围绕目标进行教学? 在我们的品社教学中，教材起到了中介的作用，就像指南针引领着学生去学习。在品社的课堂上可以不像其他学科一样按部就班的使用，而是可以把课题当成一个话题抛引出来。教学过程就像和孩子们在聊身边的事情，教材内容也可以根据学生能够掌握的情况进行适量的整合和删减，让它成为一个个活性的因子。把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。本节课，我就充分利用教材，整合教材，设计清晰的教学环节，力求准确落实目标。? 二、以小组为单位，合作学习达成目标? 国内外多年的合作学习实践已经证实，合作学习能激发学生发挥出自己的最高水平