五大领域中班教案 音乐五大领域中班教案 音乐.doc

茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 顽皮的猴子 活动目标 1.学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 2.在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲 活动准备 图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干 活动过程 个性设计 一、激发兴趣，熟悉歌词。　（1）出示图片①，通过观察了解图片内容。　（2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。 二、学唱歌曲：　（1）边玩手指游戏边唱歌。　（2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。　（3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。　（4）全体幼儿玩“三只猴子”游戏。　（5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？　 三、教师：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 杯子会唱歌 活动目标 1.能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。 2.激发幼儿对音乐活动的乐趣. 活动准备 杯子、筷子、咚咚锵的音乐 活动过程 个性设计 一、听一听 　　1.看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？ 　　2.说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？ 　　3.杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？ 　　教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！ 　　4.教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。 　 二、敲一敲 　　1.发餐具请幼儿自由敲打。 　　2.好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？ 　　3.跟着老师一起有节奏地敲打。 　　教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 胖厨师和小老鼠 活动目标 在故事中听辨和感受不同乐器的音色。 2.听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。3.体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动. 活动准备 乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。 乐曲《胖厨师和小老鼠》。 活动过程 个性设计 一、学习区别音色和演奏简单的乐器。　　1.请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？　　2.你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？　　3.将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。　　二、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。　 现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。　　1.你觉得哪段更象小老鼠？　　2.听听小老鼠是怎么跑的？　　3.跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。　　4.听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？　　5.扮演小老鼠出来玩一玩。　　6.用拍手来学一学胖厨师走路。　　7.完整欣赏两段音乐。　　8.互换角色再次游戏。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 哇哈哈 活动目标 1.演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2.学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》 活动准备 舞蹈编排： 1. 脚步以垫步贯穿始终。 2. 听歌词，记动作次数 活动过程 个性设计 一、学唱歌曲环节。 聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 二、学习垫步。 创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 三、学跳新疆舞。 教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 敲锣打鼓放鞭炮 活动目标 1.帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2.引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。 3.复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。 活动准备 1.图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡； 2.实物锣、鼓； 活动过程 个性设计