五大领域大班教案 音乐五大领域大班教案 音乐.doc

茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 铃儿响叮当 活动目标 1.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 2.激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。 活动准备 1．磁带、钢琴、曲谱 活动过程 个性设计 一、谈话导入 1．幼儿初步欣赏音乐（师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？） 二、学唱歌曲 1．学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。 2．幼儿轻声跟唱歌曲。 3. 欣赏音乐第二遍。 师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。）它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容） 三、结束部分 1．引导幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。 2．师小结：今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引导幼儿说出歌曲的名字：铃儿响叮当） 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 小燕子 活动目标 1.感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情学唱歌曲。 2.在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。 活动准备 1．形象生动的歌词图谱。 2. 小燕子的节奏音乐。 活动过程 个性设计 一、猜谜激趣，引导主题。 1.教师说谜面，请幼儿猜一猜谜底。 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 二、熟悉旋律，感知节奏，学唱第一部分。 1.飞一飞：在《小燕子》的伴奏音乐中边模仿燕子飞的动作边感受乐曲的旋律。 2．哼一哼：引导幼儿一边做动作一边跟着旋律用“啊”来表现A段的优美抒情，熟悉第一部分乐曲的旋律，并初步学习分声部分演唱的方法。 三、借助图谱，学唱歌曲第二部分。 1．听一听：教师示范演唱歌曲第二部分，重点练顿音的演唱方法。 四、完整表现，寓歌与乐。 1．学一学：教师完整演唱歌曲一遍，引导发现最后一句结束句的不同并重点练习，集体跟唱一遍。 2．演一演：1.分组轮流唱2.分声部表演唱。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 丢手绢 活动目标 1.学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。 2.主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。 活动准备 1.曲谱、手绢两条 活动过程 个性设计 一、谈话导入 小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。 二、学唱歌曲 1．学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。 2．幼儿轻声跟唱歌曲。 3. 欣赏音乐第二遍。 三、引出游戏介绍游戏玩法提出游戏规则 1.请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。2.当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。3.当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。4.被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。5.如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。 四、放松活动 在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日 期 集体活动 领 域 音乐 课 题 小毛驴 活动目标 1.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 2.能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。 活动准备 1．打击乐器、小毛驴歌曲磁带 活动过程 个性设计 一、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点 1.复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。 2.对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解 二、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出 1.教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。 2. 教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。 三、运用节奏的形式巩固幼儿练习 1.把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。2.交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。 四、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏 1.教师引导幼儿选择配器方案。2.教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。3.运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。 五、幼儿创编相应动作，随音乐进行游戏 活动反思