五年级上册作文备课五年级上册作文备课.doc

课题 第一单元走进大自然 课型 习作指导课 习作要求 1.通过口语交际，加强学生表达、倾听和与人交往的能力。 2.激发学生展开丰富的想象和联想，善于发现大自然的另一面。 3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。 习作重点 通过想象融入自己的感受，正确表达自己的情感。 习作指导 集体备课 一、重温文章，牵情入课 学生回顾本单元课文，交流一下学习了这几篇课文以后，你对大自然增添了什么样的新感受。 小结：其实不管我们身处农村还是城市，只要我们善于观察，也可以融入大自然，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。今天我们一起从新的角度去发掘大自然，说说你对大自然的独特感受。（板书课题） 教师展现大自然的图片和声响片段，给学生深切的体会和感受。 二、自读提示，明确要求 1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和习作的主题和内容分别是什么。 2．师生共同确定每一项要求和内容。 第一项：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把你看到的、想象到的和感受到的说清楚。 第二项：走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音，说说自己的感受。 第三项：回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 三、分块讨论，组内交流 让选择同一项内容的学生走到一块，以四人小组为单位互相交流自己的感受。 要求：交流时要积极发言，主动锻炼自己，在他人发言时要学会倾听，听取他人的优点补充自己的发言。 四、交流评价，改善表达 1.小组内同学自荐当代表，说出本组内最具代表性的观点或感受，讲述自己观察或倾听大自然的感受，与全班同学分享你们的发现和想象。 2.全班评价，围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？感受是否新颖，观点独到？还可以怎样改进？你有什么好的建议？ 五、自由练笔，想象作文。 习作范文 走进大自然 今天,我躺在草丛里.仿佛自己变成了草丛,看昆虫们有趣的故事. 今天,我看到了一只黑蚂蚁,瞧!它背着比它重十倍的东西,迈着微小的步子,吃力的向前走去。我不知道是什么力量鼓舞了它们，让它们有了这么强大的力量。 我的目光紧盯着这只会蚂蚁，突然有一只黄蚂蚁，正急切的向它跑来，要抢它的食物。这一场激烈地战争开始了，它们激烈地战斗着。黑蚂蚁要失败了，我真想去帮它一把，就在这危急的时刻，一只健壮的黑蚂蚁跳了出来，这时我激烈的心情总算平静了下来，它们齐心协力把那只抢食物的黄蚂蚁打走了，它们把食物一起背走了。我想，那只黑蚂蚁，是用触角叫到了健壮的黑蚂蚁吧！ 这是什么力量触动了它们，对！这就是团结的力量。它们团结，所以，才有这美好的结局。我想昆虫也是有感情的，它们相互团结，互相帮助，才有美好明天。 我看到了这弱小的蚂蚁都知道团结，我们也要团结，不要忘了我们的祖先说过的话“团结就是力量”。 ? 课题 祖国在我心中 课型 习作指导课 习作要求 1．学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。 2．培养学生围绕主题选择、处理资料的能力。 3．进一步激发学生对祖国的热爱之情。 习作重点 1．针对性　　 2．可讲性 习作指导 一、回忆课文，引出题目 师：同学们，在第二单元中，咱们学习了《詹天佑》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，从中受到了怎样的教育？。 学生自由发言。 师总结：是啊，我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。 今天，让我们在综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”。写一偏演讲稿（板书课题） 二、学习例文，体会特点 1.出示例文 2.自由阅读 3.谈体会 4.总结特点：针对性 可讲性 鼓动性 三、明确要求，理清思路 1．适当的称呼 2.主要内容 3.点明主题或发出号召。 四、围绕主题，运用资料 在综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。 五、总结写法，书写作文 1．如果要你以“祖国在我心中”为题，写一篇演讲稿，你会怎么写。 2．引导学生领悟习作要求。（．针对性　可讲性） 3．学生习作，师巡视指导。 习作范文 祖国在我心中 老师们、同学们： 五千年的文明光辉灿烂着华夏，四大发明的美誉灿烂着中华。炎黄子孙都为我们中华民族而骄傲、自豪。 我们自豪，因为中国历史悠久、文化灿烂。中华民族五千年光辉历史，沉淀了东西方文明古国的精髓，显露出人类科学事业的曙光，在世界文明史上具有经久不衰的魅力。四大