五年级下册实验操作五年级下册实验操作.doc

实验一： （第一课 食物到哪里去了） 实验名称 口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验目的 探究唾液对淀粉的消化作用 实验准备 试管两支、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒、玻璃管。 教学过程 实验步骤 实验现象 1、分别向两支试管中倒入等量的淀粉液；其中一支试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约37℃的温水中。 2、过一会儿，分别往两只试管中滴入2-3滴稀释的碘酒。观察现象。 加入唾液的试管中没有什么变化， 没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。 实验结论 口腔中的唾液对淀粉有消化作用，唾液中的酶把淀粉分解成了麦芽糖。 实验二： （第二课 我们的呼吸）（方法一：） 实验名称 检验人体吸进和呼出的气体是否相同（证明二氧化碳不支持燃烧） 实验目的 探究人体吸进和呼出的气体是否相同 实验准备 水槽、胶管、集气瓶、玻璃片、火柴、水等 实验过程 实验步骤 实验现象 1、取一广口瓶，装满水，用玻璃片盖严。倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。 把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子从水中取出，口朝上放在桌上。 把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。 火柴燃烧变弱，并很快熄灭。 实验结论 人体呼出的气体中含氧量少，含二氧化碳多，二氧化碳不支持燃烧。 实验二：（方法二：） 实验名称 检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验目的 探究人体吸进和呼出的气体是否相同 实验准备 澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。 实验过程 实验步骤 实验现象 用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象 2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象 1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没变化； 2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水变浑浊。 实验结论 人呼出的气体中含氧量少，含二氧化碳多。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 实验名称 凸透镜成像规律实验 实验目的 探究凸透镜成像的规律 实验准备 光聚座、凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛等。 实验步骤 1、将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座，就固定在桌面上），使它们同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。 2、 适当调整凸透镜和纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样子的？ 3、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？ 实验结论 利用凸透镜形成的像都是倒立的。 当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时；形成的是缩小的像； 当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是放大的像。 实验三：（第五课 凸透镜） 实验四：（第七课 保护眼睛） 实验名称 眼睛成像的模拟实验 实验目的 探究眼睛是怎样看清远近不同物体的 实验准备 光聚座、两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。 实验过程 实验步骤 实验现象 1、将点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座，就固定在桌面上），使它们在同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。 2、再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座，就固定在桌面上），使它们在同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像 1、蜡烛距凸度大的凸透镜较近时，能在纸屏上形成清晰的像。 2、蜡烛距凸度小的凸透镜较远时，能在纸屏上形成清晰的像。 实验结论 人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。 肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清近处的物体； 肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛可以看清远处的物体。 实验名称 种子发芽与水的关系 实验目的 探究种子发芽是否需要水分 实验准备 几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。 实验过程 实验步骤 实验现象 1、准备两份大豆、两个瓷盘（一个有水，一个没有水）。在每个瓷盘内放入相同数量大豆。 2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘