五年级下册数学教案打印稿五年级下册数学教案打印稿.doc

2013---2014学年度第二学期五年级数学教学进度计划 周?? 次 日 期 教 学 内? 容 课?? 时 第一周 2月17日至2月21日 分数乘法 5 第二周 2月24日至2月21日 分数乘法 5 第三周 3月3日至3月7日 长方体（一） 5 第四周 3月10日至3月14日 分数除法 5 第五周 3月17日至3月21日 分数除法 5 第六周 3月24日至3月29日 分数除法、整理与复习（一） 5 第七周 3月31日至4月4日 数学与生活、长方体（二） 5 第八周 4月7日至4月11日 长方体（二） 5 第九周 4月14日至4月18日 巩固练习及单元检测 5 第十周 4月21日至4月25日 整理与复习(一)、 期中学业水平测试 5 第十一周 4月28日至5月2日 分数混合运算 五一 第十二周 5月5日至5月9日 分数混合运算巩固练习及单元检测 5 第十三周 5月12日至5月16日 百分数 第十四周 5月19日至5月23日 百分数 5 第十五周 5月26日至5月21日 百分数、整理与复习（二） 5 第十六周 6月2日至6月6日 巩固练习及单元检测、数学与购物 5 第十七周 6月9日至6月13日 统计 5 第十八周 6月16日至6月20日 总复习 5 第十九周 6月23日至6月27日 期末学业水平测试 5 第二十周 6月30日至7月4日 单 元 第一单元分数乘法 课 题 第一课时《分数乘法（一）》 教学目标 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学重点 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 教学难点 能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算 教学准备 课件 情境图 彩笔 教学方法： 尝试法 讨论法 练习法 教学过程 教学札记 一、探索分数乘整数的意义和计算方法。 1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。3、?组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？ 教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。 学生独立完成后，让学生说说自己的思路。讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变。 练习：教科书“试一试”第1、2题。 5、探讨“先约分再计算”的方法。 出示? 6×5/9。让学生独立完成，指名板演。 学生可能出现两种计算方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。 教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。 练习：（1）教科书“练一练”第1题。 （2）计算： 二、巩固练习 1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、、题。 学生先独立完成，指名板演，在集体讲评。 2、教科书第4页“练一练”第5题。 让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么？ 3、教科书第4页“数学故事”。 先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。 板书设计 分数乘法 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 反思 单 元 第一单元分数乘法 课 题 第二课时 《分数乘法（二）》 教学目标 1、结合具体情境, ,进一步探索并理解分数乘整数的意义； 2、进一步巩固分数乘整数的计算方法； 3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 教学难点 理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 教学准备 情境图 课件 教学方法 教学方法：讨论交流法　讲解法　练习法 教学过程 教学札记 一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？ 可能会出现两种解法：? 6÷2=3（个）????? 6×1/2=3（个） 教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。 继续让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？ 让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。 2、