五年级写字教案下五年级写字教案下.doc

第一课 字的形体比例（一） 教学目标 1、生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。　　2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。　　教具准备　　　　教学过程　　一、复习正确的写字姿势　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。　　2、一起做一做　　二、导入新课　　、今天我们来学习——结构（一）　　三、学习新课　　　　出示“掰” 　　（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。　　（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“”字右偏旁起笔就要低于左中部分。　　（3）各学习小组讨论其余的字　　（4）指名说书写“”和自己喜欢的相关字的注意事项　　3、出示“澈” 　　（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。　　（2）教师相机介绍：“”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。　　（3）各学习小组讨论其余的字　　（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项　　4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。　　5、出示“倾”“”“浒”　　（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置　　（2）相机指导　　“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。　　“”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。　　“”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。　　四、学生练习　　1、学生描描、临写。　　2、请学生上黑板写。　　五、根据学生练习情况总结　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。（） 教学　　1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。　　2、培养学生人观察分析，研究的能力。　　教学重点　　掌握五种结构字的写法。　　教学准备： 　　教学过程　　一、复习上节课所写内容。　　二、引出本节课的练习内容，板书课题。　　1、出示范字　　搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。　　斑? 左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“? ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。　　啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“?? ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。 　　2、观察找出规律，小组讨论总结。　　3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。（）教学　　1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。　　2培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。　　3、培养学生研究学习的能力。　　教学准备　　　教学过程　　一、细观察、找规律　　1、出示上中下结构的例字。　　2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。　　3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。　　4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。　　? ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“? ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。　　窝? ：上中下结构，上边部分“? ”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。 　　等? ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。　　禁? ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“