五年级学习情况分析五年级学习情况分析.doc

五年级： 【年级危机/特点】 矛盾期 开始进入少年期，幼稚趋向成熟，依赖向独立半成熟交错； 掌握道德观念 开始对社会关注，并有自己的见解，但易被影响； 选择性接受 面对学校和社会的信息开始选择性接受，有自己的见解； 学习兴趣广 求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索； 自我意识发展 自尊心和自主性进一步增强，仍缺乏自我约束力 【具体分析】 小学升初中是人生重要阶段。这考验着孩子的学习积累与综合能力，这一时期的孩子需要更多的自主思维空间、如何引导事关今后孩子的独立程度、适应能力及良好心态的形成。 高年级是小学生自我意识发展的第二个上升期，这一时期，学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响健康个性与健康心理的养成。 小学高年级，学习能力已经显现出差异性，学习风格也初步形成。 4-----5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过） 学科：数学开始接触三角形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上） 应用题理解能力要加强，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。 性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。 【学习兴趣（动机）】 小学生的学习动机多以外部动机为主，需要关注更多促成内部动机的生成，或外部动机转化为内部动机。 【学习成绩】 五年级，教师不再是绝对的权威，学生逐渐以选择、批评的态度对待教师，对教师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 六年级，十分尊重强者。对“家长、“教师”等权威开始产生了怀疑的态度，确定朋友关系的倾向十分深厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。 孩子贪玩怎么办 问:小孩现读小学五年级，家庭作业还能按时完成，但极不认真，不允许家长检查，数学在三年级之前一直表现的比较好，自从四年级以来，退步比较明显，比较迷恋电脑和电视，性格比较倔强，对不喜欢的科目，一直应付了事，请问如何解决以上问题呢 ？ 　　答:您好，您说的情况在不少孩子身上存在，您的孩子可能是男孩吧？家长可以从以下几个方面分析： 　　一、了解一下孩子在师生关系、同学关系上有没有问题 　　不少孩子到了小学高年级，会发生与老师的之间的矛盾，要能因为不喜欢某位老师，或者不被某位老师喜欢，孩子往往会表现出对某一学科的反感，可能会产生不愿意学习的现象。 　　也有的学生因为与本班的同学相处不好，也会在家中表现出倔强的个性。 　　如果发生以上情况，家长要避开孩子与教师处理好关系，同时也要认真倾听孩子对本班孩子的评价，帮助孩子学会处理人际关系，不要过多批评孩子或者说些大道理，这样孩子会更加逆反。 　　二、处理好亲子关系，培养亲情 　　男孩子越大可能与父母关系越疏远，这就更需要父母与孩子交朋友，可以适当满足孩子的一些要求，陪伴孩子一起看电影或者周末旅游等等，培养与孩子的亲情。孩子越大越需要交流。交流的时候尽量避免成年人的说教，要倾听和尝试理解孩子的苦恼。否则孩子就越发不理父母。 　　孩子在青春前期的问题，基本上与不良的亲子关系有关。有了良好的关系，就会产生对孩子的影响力。 　　三、注意培养孩子自我管理的能力 　　自我管理是一种重要的学习能力，在五六年级一定要养成。自我管理就是能自定目标、自订计划、自我控制并能修正计划。这方面能力比较弱的在孩子可能到了初中会比较麻烦。 　　家长要培养孩子的自我管理能力可以从以下几个方面着手： 　　1、与孩子交流计划的重要性。可以在孩子痛快地玩乐之后，乘着孩子很兴奋的时候，与孩子一起讨论如何管理时间等。 　　2、孩子自己的事情要自己管理。自我管理能力是培养出来的，重要的是要学会管理自己的事务，养成良好的自理能力。家长不要过多包办。 　　3、奖励孩子。对孩子良好地履行了计划，要进行适当的奖励、表扬。当然要注意奖励不要太花钱。 　　4、家长要以身作则。良好的习惯有传承性，父母的不良习惯往往在孩子身上表现出来。家庭中要形成读书的习惯，尽量减少看电视，可以多买些孩子喜欢的书。并与孩子一起讨论自己阅读的心得等等。 　　四、适当补课 您反映孩子数学开始退步。数学不好基本由四方面的原因： 一是计算粗心或者效率不高，这要加强孩子眼手协调训练，加强书写的规范性； 二是应用题困难，这与孩子阅读能力有关，可以通过加强语文学习，提高阅读理解能力提高数学成绩； 三是数学概念、原理、定理、数学术语等不理解，这是数学不好的根本原因。要加强这方面的训练，提高成绩。 四是不愿意动手，有的孩子不愿意写作业，可能是数学比较枯燥，比较麻烦，所以不愿意学习，家长要注意从提高孩子的基本数学能力上入手，逐渐培养孩子的数学兴趣。可以考虑请个家教。 五年级，是提前备战小升初的关键时期，到了五年级，我们面对着怎么样的奥数学习形