五年级数学教案——孙爱华五年级数学教案——孙爱华.doc

全册教材分析 本册教材共有七个单元，所学的内容有：小乘法和除法，综合应用，空间与图形，统计和可能性，方程，还有一单元总复习。 小数乘法、小数除法、简易方程、统计与可能性是本册教材的重点教学内容。小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学，知识容量大，具体的计算过程比较复杂，所以它们既是本册教学的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教材变化不大，但在编排的思想上与以往有较大的不同。注意体现《数学课程标准》中关于计算教学改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采取了新的措施。 本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。从算术到代数是人们对现实世界的数量关系认识过程中的一个飞跃，在数学方法上也是一次突破。在小学阶段让学生学习一些代数初步知识，学习用代数的方法解决问题，不仅有助于学生巩固和加深理解所学的算术知识，提高他们用数学解决问题的能力，同时可以促进抽象逻辑思维能力的发展，提高他们的数学素养。 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。个多边形的面积，则是在学生认识三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算长方形、正方形的面积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统知识。在以往的教学中，这些教学内容的编排往往侧重于理解和掌握图形面积的计算方法，而对于促进学生空间观念的发展在学习素材和实践操作方面都显不够。本册教材在编排上突出的变化是，加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。首先，每种图形面积计算方法的教学，均采用让学生动手实验，自主探索得到。 通过前四年的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材一方面重点教学事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，使学生会求简单事件发生的可能性；另一方面利用学生已有的知识和经验教学新的统计知识——中位数，理解中位数的意义，学会求数据的中位数，根据数据的具体情况体会“平均数”“中位数”各自的特点；使学生更好地理解统计与概率在解决问题中的作用，形成良好的统计观念。 在计算教学中培养检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在日常生产、生活中的问题的作用。在调查、探索与交流的数学活动中，培养对信息的搜集、整理分析的能力，对学生进行思想品德教育，健康生活的意识。五年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 教学重点：在巩固整数乘除法的基础上理解小数乘、除法的意义，通过大量练习掌握小数乘、除法的计算法则和小数四则混合运算的顺序，分析应用题中的数量关系和正确解答应用题。在操作实践中感受平行四边形、三角形和梯形的内在联系，探索它们的面积计算的方法，在解决实际问题中，掌握测量的方法。会用字母表示数的意义。教学中要注意培养学生的良好的意志品质、健康的情感。 教学难点：在计算中正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。利用图形特征解决一些较灵活的实际问题。对学生户外学习活动的组织及任何一种测量方法的掌握要有一个反复实践的过程。列方程解应用题时，如何找等量关系。 课时安排： 第2--4周 12 小数乘法 第4--8周 17 小数除法 第9周 2 探索规律 第9--10周 4 整理与复习 单元检测 第11周 2 综合应用（一） 第11--13周 10 平行四边形、梯形、三角形的特征和面积 第13周 2 欣赏和设计图案及探索规律 第14周 4 整理与复习 单元检测 第15周 3 综合应用（二） 第15--16周 9 统计与可能性及单元检测 第17周 4 用字母表示数 第18--19周 8 方程 第19周 1 探索规律 第19--20周 4 整理与复习 单元检测 单元教材分析 第一单元：小数乘法和除法 本单元体现课标的思想： 本单元教学重在数的运算上。发现算理，总结计算方法。是在整数的乘除法基础之上进行的。要重点培养学生