五年级英语计划五年级英语计划.doc

五年级(上册)英语教学计划 黄材中小 李瑶 一、课程标准对本册教材的要求： ﹤英语新课程标准﹥总体目标是：学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 对应的教学目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 8、能渗透给学生良好的自学英语的方法。 二．学情分析： 五年级共有学生 人，其中男生 人，女生 人；上期及格 人，及格率 ，优秀 人，优秀率 ，两率和 。 其他情况：本年级学生我已任教一年半的英语，虽然是农村学生，但有绝大部分同学对英语学习还是有浓厚的兴趣。班上有四分之三的同学能用英语进行简单的交流，掌握了英语中简单常用的日常单词句型。他们热爱学习，喜欢上英语课，上课积极活跃。但也有少数同学，对于英语可以说是一片空白，连26个字母都不能正确认读。所以本学期的教学任重道远，要在培养兴趣指导方法上下功夫。 三、教材分析 根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 ?本册教材由12个话题和四个评估单元组成。Unit1 What does she look like? Unit 2 I’d like a hamburger. Unit 3 Do you want some rice? Unit 4 Can I use your pencil, please? Unit 5 Can I have a puppy? Unit 6 Which one do you want? Unit 7 what time do you get up? Unit 8 Ling ling helps her father. Unit 9 What’s your hobby? Unit 10 What does that sign mean? Unit11 I’m sorry. Unit12 The Spring Festival. 本学期教学重点是： 1）全册词汇（含词组）共99个。词汇教学，本册要求掌握包括饮料、食物、宠物、糖果、兴趣爱好、时间、家务劳动、节假日等方面的词汇。 2）会话教学，本册有12组话题的会话，涉及到问物品、动物，食品、职业、家居用品、方位、动动饮料、食物、宠物、糖果、兴趣爱好、时间、家务劳动、节假等方面的话题，与学生的生活息息相关，要求学生能灵活运用。 3）歌谣、歌曲教学，歌谣、歌曲集每个单元知识重点于其中，所以一定要求学生能脱口而出。 教学难点： 1）四会单词教学，要求学生掌握的四会单词，应在平时的教学中操练与巩固，包括书写与拼读。 2）书写教学，能按正确的格式书写句子 3）阅读教学，这是难中之难，先培养学生阅读短句再到长一点的句子，最后过度到段落，通过阅读完成相关习题。 教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。 ???? 各单元设计由以下几个部分组成： A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。 B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。。 C部分（ About the story.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。学生 D部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演