五年级语文上册备课五年级语文上册备课.doc

1.《师恩难忘》前置性作业 班级：? ?小组：? ?姓名:?? ?小组评价：?? ?教师评价：???????? ?第一关：字词训练营，人人当英雄 1、我会写： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、我理解了这些词语： 第二关：我读我入境，流利有感情 这首诗歌我读了?????遍，已读熟。 检查人签字 第三关：入情入境，品悟人生 1、这篇课文的主要内容: 2、课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 3. 读全文，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。 4. 默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 5、课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？ 第四关：化文化人，学以致用 1、学完本文，你有哪些收获？ 2、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。 东沙河镇小学东南部教研协作区集体备课教案 备课教师 党旗伟 执教教师 教材章节 第一单元 课题 1.《师恩难忘》 课时 1 教学目标 认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。 教学难点 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教（学）具准备 课文录音、有关资料 教 学 过 程 修 议 教 师 活 动 学 生 活 动 第一关： 字词训练营，人人当英雄 1.出示生字词，检查学生对字词的学习情况。 2.组织学生汇报。 3.组织学生进行当堂测试。 4.教师进行点评。 第二关： 我读我入境，流利有感情 1.组织展示小组进行汇报朗读情况。 2.（侧重于正确、流利）进行点评。 第三关： 入情入境，品悟人生 1、交流课文的主要内容: 2、讨论交流课文哪几自然段是写田老上课的？他是怎样上课的？ 3. 田老师这样上课，对我又怎样的影响？ 4.“这些故事犹如春雨点点滋润着我”这句话怎样理解？ 5、“在我幼小的心里播下了文学的种子 ”怎么理解？ 6、如何理解“十年树木，百年树人？这句话的？ 第四关：化文化人，学以致用 1、你收获了什么，你以后该如何去做??????????????????????? 2、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。 1.展示小组汇报自学情况 2.其他同学进行点评。 3.学生当堂测试。 4.小组长汇报测试结果。 1.展示小组展示朗读情况。 2.其他同学进行点评 展示小组展示对课文的感悟。 其他同学进行点评。 展示小组展示对课文的感悟。 其他同学进行点评。 展示小组展示对课文的感悟。 其他同学进行点评。 展示小组汇报对课文的收获。 其他同学进行点评。 展示小组展示自己的收获。 其他同学交流自己的收获。 回忆以前的老师，动笔写一个小片段 板 书 设 计 １． 师恩难忘 概述 乡村小学读书 初识田老师 根据小诗编故事—入迷 事例 叙事抒情 每讲一课都如此—滋润 总结 深深的感激、终身难忘。 教 学 反 思 　 ?第一关：字词训练营，人人当英雄 1、我会写： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、词语积累： 3、我理解了这些词语： 第二关：我读我入境，流利有感情 这首诗歌我读了?????遍，已读熟。 检查人签字 第三关：入情入境，品悟人生 1、这篇课文写了谁的故事？主要写了他的什么事？ 2、从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？ 陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？