五年级音乐上册备课印五年级音乐上册备课印.doc

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 五 学科 音乐 授课人 班级 一、二 时间 年 月 日 课 题 《拉萨谣》 学 习 目 标 1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。?? 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。 教 学 重点 通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。 难点 注意歌唱的发声和吐字。 方法 视唱结合、激发兴趣 手段 多媒体课件 板 书 设 计 拉萨谣 学习目标： 1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。?? 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 达 标 检 测 必 做 题 随琴视唱歌曲歌词。 随着教师的琴声试着视唱曲谱 选 做 题 随录音伴奏分组演唱歌曲并创编动作进行表演。 学生 达标 情况 分析 教 学 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、导入新课 听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。 二、出示学习目标： 1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。?? 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 三、学习新歌 1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。 2、随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。 A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 3、学习歌曲的曲调。 A、学生随着教师的琴声试唱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。 B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。 4、学习歌曲的歌词。 ??A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 ??B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 5、用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 四、达标检测： 1、随琴视唱歌曲歌词 2、 随录音伴奏分组演唱歌曲并创编动作进行表演。 学生简单讨论 朗诵歌词 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 视唱曲谱 讨论，总结歌曲旋律 随意唱，再分组演唱 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 五 学科 音乐 授课人 班级 一、二 时间 年 月 日 课 题 欣赏《北京喜讯到边寨》 学 习 目 标 通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐的音乐风格 体会音乐所表达的情绪气氛。 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感 教 学 重点 通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐的音乐风格 难点 体会各段乐曲所表达的内容和情绪气氛。 方法 反复聆听、交流体验 手段 多媒体课件 板 书 设 计 《北京喜讯到边寨》 学习目标： 1、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐的音乐风格 2、体会音乐所表达的情绪气氛。 达 标 检 测 必 做 题 1、《北京喜讯到边寨》这首乐曲表现了什么内容？ 2、分小组，每组为一段旋律创编伴奏伴奏，并用打击乐器随音乐演奏。 选 做 题 . 这首乐曲具有西南少数民族的音调特点，背唱旋律C。 学生 达标 情况 分析 教 学 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、导入?? 师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。” 二、出示学习目标： 1、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐的音乐风格 2、体会音乐所表达的情绪气氛。 三、教学达标 1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。 师：“演唱完藏族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。” 4、让孩子看着简谱聆听。 5、让学生谈谈听后感，教师总结。 6、完成听听想想问题。 7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。 8、引出“秧歌舞”。 9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。 10、动作分解教学。 四、达标检测： 1、《北京喜讯到边寨》这首乐曲表现了什么内容？ 2、分小组，每组为一段旋律创编伴奏伴奏，并用打击乐器随音乐演奏 五、教师小结，结束本课。 学生齐唱。 谈感想 跟唱 感受三部分七个主题的音乐旋律 猜一猜 自由答