（精）2015年全国卷有机化学试题特点与复习建议(陈晓云).ppt

寻找题眼.确定范围---【有机反应·转化关系】 RCOOR→RCOOH+ROH R-CH2OH→R-CHO→R-COOH 寻找题眼.确定范围---【有机物·空间结构】 ①具有4原子共线的可能含　　　　　。 ②具有　　原子共面的可能含醛基。 ③具有6原子共面的可能含　　　　　。 ④具有　　　原子共面的应含有苯环。 碳碳叁键 4 碳碳双键 12 寻找题眼.确定范围---【有机物·通式】 符合CnH2n+2为烷烃， 符合CnH2n为烯烃或环烷烃， 符合CnH2n-2为炔烃或二烯烃， 符合CnH2n-6为苯的同系物， 符合CnH2n+2O为饱和一元醇或醚， 符合CnH2nO为醛或酮， 符合CnH2nO2为饱和一元 脂肪酸 　　　或其与饱和一元醇生成的酯。 寻找题眼.确定范围---【有机物·物理性质】 　　 1、在通常状况下为气态的烃，其碳原子数 而烃的衍生物中只有： 在通常情况下是气态。 2、不溶于水比水重的常见有机物有 不溶于水比水轻的常见有机物有 3、能与水混溶的常见有机物有 均小于或等于4； CH3Cl、CH2＝CHCl、HCHO 溴乙烷、氯仿、四氯化碳、溴苯、硝基苯 己烷、苯、甲苯等烃类，乙酸乙酯、油脂等酯类 含碳原子数较少的醇、醛、羧酸 基础之四掌握有条件的同分异构体的书写 1、基础知识： （1）着重理解官能团异构、碳链异构、位置异构本质 （2）灵活运用不饱和度 2、解题思路 （1）明确限定的范围 （2）书写时要根据题的要求考虑碳链异构、位置异构与官能团异构 （3）考虑碳链异构时要注意减碳法的运用 （4）考虑位置异构时要注意移动法的运用 （5）考虑官能团异构时要注意几对异构关系 复习建议 3、注意 （1）书写羧酸或酯的同分异构体时考虑羧酸、酯与羟 基醛等； （2）书写酯的同分异构体时要考虑酯中的碳原子是酸 与醇中的碳原子数之和，分析时要学会讨论； （3）书写芳香酯的同分异构体时要考虑苯环来自酸或 醇，分析时要学会讨论； （4）记忆几种常见结构的同分异构体数目，如：丙基 丁基、戊基、丁烷、戊烷、两条侧链连在苯环上 三条侧链连在苯环上（三条相同、两条相同、均 不相同）。 复习建议 基础之五陌生方程式进行信息化处理的方法 1.提取新信息：识别与对比 一是迅速识别有机物中熟悉的官能团，推断其性质； 二是仔细对比反应前后有机物结构组成、官能团的变化，找出反应发生的关键——旧键的断裂处和新键的形成之处，忽略结构没有变化的部分。 2.整合新信息 把已经提取出来的信息与题设的情景、设问中要解决的问题、脑海里储存的已知知识进行整合。 3.迁移模仿 “变化之处模仿， 不变之处保留”！ 将比对信息化处理提炼出来的结果迁移到要应用的有机物，找出其相似的关键部分断键、成键、反应条件）进行模仿，书写出新反应。 复习建议 例：已知化合物I、Ⅱ和Ⅲ分别为： 下列关于化合物I、Ⅱ和Ⅲ的说法中，正确的是 。 A．化合物I可以发生氧化反应 B．化合物I与金属钠反应不生成氢气 C．化合物Ⅱ可以发生水解反应 D．化合物Ⅲ不可以使溴的四氯化碳溶液褪色 E．化合物Ⅲ属于烯烃类化合物 方法一:培养学生迅速识别陌生有机物中熟悉的官能团并推断其性质的能力 复习建议 方法二：培养学生从有机反应的本质（断键与成键）出发理解陌生有机反应原理的能力 已知酰氯能与含有羟基的物质反应生成酯类物质。例如： 写出草酰氯（ ）与足量有机物 反应的 化学方程式： . 复习建议 有机综合推断题的一般解题思路 读题审题 提取信息 寻找题眼 确定范围 前后关联 假设推理 分子组成 分子结构 物理特性化学性质 反应条件反应现象 转化关系 数量关系 代入验证 规范作答 挖掘明暗条件 寻找方向 排除干扰 抓住关键 正逆结合 跨越空间 模仿迁移 查找错误 注意多解 看清要求 规范准确 上下求索 左右逢源 积累得分,方法得分,规范得分! 读题审题 提取信息 挖掘明暗条件 读题审题 提取信息 挖掘明暗条件 读题审题 提取信息 寻找题眼 确定范围 挖掘明暗条件 读题审题 提取信息 寻找题眼 确定范围 Thank you ! * * * 2015年全国卷有机化学 试题特点与复习建议 长乐华侨中学 陈晓云 试卷 2015全国新课标I卷化学双向细目表 题号 题型 考