享受学习 说课稿享受学习 说课稿.doc

说课稿 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家 好！ 我是 号选手。今天我说课的题目是《享受学习》。选自人民教育出版社，七年级思想品上册，第一单元第二课的第二框。根据新课改的要求，我将从以下五个方面进行我今天的说课。 一、说教学理念 。任何教学活动都是从一定的理念出发的。教学理念在整个教学过程中起着方向性、主导性的作用，是教学活动的灵魂。 在本课的设计中，首先树立科学的基础教育理念。基础教育是每一个人终身教育的“基础”阶段使学生理解和掌握基础知识，获得继续学习的基本技能使学生保持和增强足以承受得住未来学习和生活变化所需要的强健体魄、健康的心理和良好的个性品质。 二、说教材，我将从以下三个方面来进行，教材地位和作用、教学目标、教学重点和难点。 首先，教材地位和作用。本课是人民教育出版社，七年级思想品德上册，第一单元第二课《把握学习新节奏》的第二框。通过上一节的学习，同学们已经认识到初中学习的新特点，而且初步懂得如何结合自己的学习特点成为一个学习的管理者。本节内容是对上面所学内容的深化，即如何使学生树立正确的学习观，从而享受学习，成为学习的主人。本框由“学习中的苦与乐”和“探索世界的奥妙”两目内容组成。?”的要求，我对本课的教学目标做了以下处理。 知识目标：懂得学习中有苦也有乐，认识到学习中的苦和乐可以相互转化。 能力目标:培养学生主动学习、享受学习的能力,培养学生辩证看待学习中苦和乐的思维能力。 情感态度观目标：通过学习，引导学生端正学习态度，树立正确的学习观和终身学习的意识，培养学生享受学习、享受人生的审美态度 。这样的设计，有助于明确指出本节课的主要内容，优化书本知识，深入学生的生活实际。 3、教学重点和难点。教师准确把握教学的重点和难点，不仅提高讲课效率，更能使教学达到事半功倍的效果，更好的实现教学目标。对于本课的教学重难点，我是这样设计的： 教学重点：由于七年级学生刚刚步入中学，在学习过程中，不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难，同时也会出现厌学、学习恐惧的心理现象，因此，我将“正确认识学习中的苦与乐，理解享有学习权利本身、获得新知是一种享受”作为本节课的教学重点 教学难点： 也正由于本节课的目的就在于使学生在学习过程中，不仅将学习视为一种求知的活动，还视为一种享受的过程，因此，我将“引导学生品味学习中的快乐，学会享受学习”作为本节课的难点。 至于如何紧抓重点，突破难点，我将在教学设计中体现出来。 三、说学情。要更好地达到教学效果和教学目标，就必须准确把握学生的特点。 从生理、心理方面来说：虽然七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力，并且活泼好动，好奇心和求知欲强烈。但是，生理、心理发育尚不成熟，认知能力较弱，初入中学在学习过程中，不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难。在学习过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。 从社会环境来说：由于现今我国的素质教育推广不完善，大部分学生仍处于应试教育的培养下，学习成绩成为衡量学习效果的唯一指标；加上家长为学生准备的各种文体技能培训，在这种严重的负担下，学生的心理常处于“超负荷”状态，出现厌学，恐学的心理。 从社会角色扮演方面来说：学生的角色定位就是学习者，学习是他们义不容辞的义务， 所以，针对学生中的问题，有必要进行的教育。 依据新课程改革的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，结合本课的教学目标、教学重难点以及七年级学生的特点，我设计了如下教学过程： （指向黑板） 在以学生为主体，教师为主导的新课改理念的指导下，我通过这五个环节，来完成本课的教学。 第一环节，情景激趣，导入新课； 在这一环节中我首先播放经典儿歌《读书郎》。 通过播放视频，教师提出以下两个问题，“读书郎的心情是怎样的?（乐观、不怕困难的心情)”、“这首歌曲说明了什么问题？（上学是一种充满乐趣的过程）” 这样的设计，使学生在感受、发现的过程中对本课的学习产生兴趣，从而轻松地步入本课的学习。 学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏，就会有不同的感觉。① “谈一谈身边快乐②“谈一谈自己快乐学习是一个探究和发现的过程先苦后甜苦中有乐；这说明学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散学习是一种权利，所以我快乐 是中国第一档完全为大学生量身打造的大型原创益智类节目。 学习是一种权利，所以我快乐 请同学们想像失学后的生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾 请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境 优越的家庭、学校、社会条件；良好的法律保障 《中华人民共和国义务教育法》对青少年学习权利和义务作出了明确的规定。 我们的学习机会来之不易，学习是我们的一种权利，应该要好好珍惜如诗的时节，尽情的享受那份阳光灿烂，那份雨露滋润；在斑斓的时空里，让的学