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亲子教育课程培训 一、亲子教育：以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。 亲子园与幼儿园的区别： 教育对象的不同：亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是幼儿。 参与活动的对象不同：亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼儿园的活动对象主要是幼儿。 参与活动的幼儿年龄不同：早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就可以开课，例如：亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。 开办活动的时间不同：幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节课，基本上两个老师，大约十个家庭。 授课形式不同：幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括语言，社交等。 早期教育的重要性： 生理发育的需要：0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。 教育敏感期的需要：敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。 敏感期：在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。 语言敏感期：0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有：词性上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词：吃饭饭等，倒装句，例如：把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。 秩序的敏感期：0~3岁 习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。 对细微事物的敏感期：1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败 。细小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下，老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以培养幼儿的视觉追踪能力，例如：追球跑。 动作的敏感期：0~6岁 动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。 精细动作：手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础（三岁半能够教正确的执笔方式）四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。 大运动：一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些手臂和腿部的按摩（海豹匍匐式前进）16~18个月可以行走。 （5）感觉敏感期：0~5岁 视觉： 新生儿的视觉十厘米到十五厘米，最先认识的颜色是黑白，然后是红色。 味觉：要让孩子在三岁之前尝试各种蔬菜水果等，充分打开孩子的味觉 触觉：一岁以前的孩子可以做一些简单的付出按摩 触觉分三类：触觉迟钝，正常，触觉过分敏感，可以用颗粒大龙球进行按摩 听觉：三岁以前应生活在安静的环境中，听适合孩子成长发育的音乐。 （6）会规范敏感期：2.5~6岁三岁以前是无意识的吸收，三岁以后吸收慢慢过渡到有意识的吸收。无意识吸收就是全盘吸收，不分好坏，给他什么就吸收什么，（强化记忆，反反复复，十六到三十二次就大约记住了）在这个时候家长和老师就要给孩子灌输正确的正规的教育和示范（对于0~3岁或3~6岁的孩子） （7）文化敏感期：3~9岁 包括音乐敏感期和科学敏感期 三岁以下：声势训练（强弱）训练孩子的乐理知识 科学：中国地图的嵌板，56个民族的小人，磁铁，捉空气等。 社会环境和社会背景的需要：独生子女 隔代教育 双职工 二、婴幼儿身心发展的特征： （1）7~9个月孩子的精细动作：以抓为主，小家伙们能做到的要以大把抓为主，但是抓什么东西？和五指抓的区别需要思考。大把抓，抓的是一个整体，五指抓，抓的是一个集合（许多小铃铛）。选择材料的时候尽量不要抓大米等，可以抓薯片桶，球，玩具，核桃，榛子等，也可以有自制的教具（蒙氏：开锁组）。 在这个时候可以做拍的动作，开盖的动作，但是不能做拧的动作。 大运动：十二个月以前的孩子在大运动方面都以爬为主。 爬行的环境：隔凉隔硬，防滑，可以有逗引玩具，温度适宜。（瑜伽垫，厚的泡沫垫3~5厘米） 爬行是对婴幼儿全身协调性的培养，促进大脑发育，培养幼儿的应变能力，身体的控制能力，促进颈部，脊柱及骨骼的发育，可以正爬，倒爬，越过障碍爬行，爬行行走交替，攀爬，钻爬等，四岁之前孩子基本都有这个需求。 问题：是什么原