人文一年级下册教案人文一年级下册教案.doc

地方（人文与社会）学科（一）年级教学设计 教学内容 我们的生活很丰富——家乡特色设施及民间神话传说 教材分析 这部分学习的内容包括两部分。一是关于我省各地著名设施的知识，从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富，对设施的感受和认识。二是关于我省各地各民族民间神话传说，从民间神话和传说的角度进一步感受黑龙江生活的丰富，让学生了解黑龙江流域原始初民的社会生活状态，感受到我们生活丰富的又一个境界，受到真善美的教育，并持续生发对家乡的热爱之情。 学情分析 1、对于家乡特色设施，学生没有明确的概念，他们不懂得这里所指的设施是什么，包括哪些，在教学中，教师以与儿童关系密切的文化娱乐设施进行教学，学生易于体会，便于更解，让学生从设施的角度感受到我们的生活很丰富。 2、一年级的学生喜欢听故事，关于家乡的传说尤为吸引他们，然而这些故事、传说的意义不单在于人们茶余饭后聊以解闷的谈资，还传递了人们通过漫长过程对自然规律的认识，以及通过赋予神话色彩所彰显的人们的好恶、人们的价值观，以及对美好和正义的向往和追求。可从学生已有的经验出发，结合具体讲述的神话的内容进行启发，促进学生对该部分内容的理解。 教学目标 1．知识与技能：初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的特色设施，引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增多和改变，使我们能更好地享受美好生活，激发学生对家乡的热爱之情。 2．行为与习惯：了解关于我省各地各民族民间神话传说。知道黑龙江的这些神话传说是各民族历史文化的记录，具有重要的文化价值。 3．情感与态度：从神话传说的角度让学生感受到我们生活丰富的又一个境界，受到真善美的教育，并持续生发对家乡的热爱之情。 教学重点 1、从黑龙江设施的丰富角度让学生感受到我们生活的丰富。 2、黑龙江神话和传说的丰富和内容的深刻性。 教学难点 1、对设施的理解。 2、如何认识神话的价值。 实施策略 图片演示、讨论交流 教学准备 1、儿童铁路视频资料；2、儿童节音像资料； 3、当地的游乐设施图片。 教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一： 家乡特色设施 一、看一看，议一议 1、师：同学们，你们坐过火车吗？在我们哈尔滨的儿童公园里，有一列非常特别的火车，司机、列车员等工作人员都是由优秀少先队员担任的，这就是儿童铁路，是哈尔滨非常有特色的设施，让我们一起来了解一下儿铁。 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。 2、小组讨论：什么时候建立的？有几个车站？有几种火车头？感受是什么？ 3、代表发言。 二、说一说，比一比 1、六一儿童节是小朋友们的节日，你是怎么度过儿童节的呢？ 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。 2、小组议论：同学讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。 全班汇总，组织比较。 4、教师列举其他方面黑龙江设施的变化情况，如道路、桥梁、车辆、集中供热等。 活动二： 家乡神话传说 一、听一听，议一议 1、师：同学们都喜欢听故事，黑龙江有许多神话传说，今天，老师就给同学们讲一个有关落叶松为什么落叶的故事。 2、小组讨论教师提出的问题：落叶松为什么落叶？法尔卡做了什么？他为什么这样做？你喜欢故事中的哪些人，为什么？ 3、全班讨论。 二、说一说，比一比 1、组织学生集体观看松树的视频资料。 2、小组讨论：松树有什么特点？ 三、故事屋 你还知道哪些展现黑龙江生活的民间神话传说？ 板 书 设 计 家乡特色设施及民间神话传说 家乡特色设施： 家乡神话传说： 教 学 反 思 地方（人文与社会）学科（ 一 ）年级教学设计 教学内容 我们的生活很快乐——花开时节赏花忙 教材分析 这部分内容突出的是黑龙江人的精彩生活的季节性特点，落脚点是关于黑龙江省各地赏花活动的有关知识。包括赏花活动在黑龙江人们群众心中的地位；黑龙江各地比较著名的赏花时节和地点；黑龙江各地比较著名的赏花活动；赏花活动越来越得到黑龙江人民的重视。 学情分析 黑龙江省气候四季分明，各种花卉开放时间不是很长。春季是黑龙江赏花活动比较集中的季节，有许多著名的景点。然而近几年学生常会利用假期去外地游玩，忽略了我们家乡也有这样美丽的资源。通过本课教学，让学生了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活，放飞心情，陶冶情操，从另一个侧面表现黑龙江人对健康而美好的精神生活