人文校园建设实施方案人文校园建设实施方案.doc

“人文校园建实施方案 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生发展为宗旨，以三风建设和社会主义荣辱观教育为重点，坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。 二、基本原则 （一）思想性原则：坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观以及社会主义荣辱观统领人文校园建设。 （二）人本性原则：坚持以人为本，把教育人、培养人、感染人、激励人作为人文校园建设的工作途径和工作方向。 （三）科学性原则：人文校园建设，从方案设计到规划制定，从人文精神的提炼到人文景观的建设，从办学理念的提升到办学思路的调整等，都要坚持可持续发展和科学发展。 （四）动态性原则：人文校园建设要有前瞻意识，要与时俱进，在持续发展中弘扬时代主旋律。 （五）整体性原则：人文校园建设是一项系统工程，要整体规划，统筹兼顾，分步实施；要做到动静相宜、历史与现实相宜、美景与育人相宜、文字与图案相宜、装饰与环境相宜等。 （六）特殊性原则：人文校园建设要在合乎上级要求的整体规划基础之上体现自己学校的特色和风格。 三、建设目标 通过科学的正确的办学理念，锤炼良好的校风、教风、学风，提炼校训，打造学校的特色、品牌和亮点，逐渐形成我校浓厚的人文积淀和蓬勃向上的校园风尚，把我校打造为人文底蕴深厚、人际关系和谐、师生健康持续发展的精神家园、学习乐园、生活公园。 四、工作措施 （一）组建人文校园建设领导小组，加强领导 组 长：梅晓勇 副组长：陈超 成 员：高明、韦泽德、邹德贤 领导小组下设办公室 主任：邹运礼 成员：各班班主任 （二）加强以社会主义核心价值体系为主要内容的校园人文教育 1、大力推进社会主义核心价值体系的基本内容进教材、进课堂、进学生大脑的“三进”工作，增强社会主义价值观、荣辱观对我校师生的吸引力和凝聚力。开展把人文教育渗透到学科课堂教育之中，着力建设“人文课堂”，本着寓德于教，以德育人，以德化人，通过建设“人文课堂”，让学生学会做人，让学生向真、向善、向美，从不断拓展人文教育的领域。教务处、教科室要在课程安排、教学“六认真”检查和教研活动等方面进行积极有效地探索，争取形成一定的校本教研成果。 2、利用传统节假日、政治学习、工会活动、支部民主生活会等对广大教职工进行“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为内容的师德规范教育，提升广大教职工的人文素养，将人文教育渗透到广大教职工日常生活和工作之中。在教职工中大力倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育教学理念，在教师树立起为人师表、治学严谨、开拓进取、认真负责、耐心细致的良好风气。 3、结合传统节假日、重大事件、开学典礼、大型集会、升旗仪式、社会实践活动等，开展“五爱”（即“爱自己、爱同学、爱父母、爱学校、爱祖国”）、“五心”（即忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）教育，开展争当热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗的“四好少年”的主题教育活动，将人文教育渗透、融合于学生的养成教育之中。 （三）加强特色化、形象化的人文校园环境标识建设 以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。强化学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用。 （四）以“唱读讲传”四位一体活动为载体，加强校园活动文化建设 着眼于建设高品味、高质量的校园文化，深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。 1、结合学生年龄特征、年级特色和教师工作实际，深入扎实推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言系列活动，让“唱读讲传”活动制度化、常态化，让学校成为弘扬主旋律、提升精气神的主阵地，用红色文化武装师生的大脑，让社会主义核心价值体系的基本内容在“唱读讲传”活动中耕植于师生的大脑。以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持和不断完善高雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。充分挖掘学校文化艺术的资源与