人类发展与环境问题人类发展与环境问题.doc

第一节　人类发展与环境问题 环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。一方面，生产、生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多，超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。另一方面，随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。资源和环境问题威胁着人类的生存和发展。环境问题的分类方法很多，按性质可进行如下分类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源枯竭问题。人类面临的主要环境问题有：（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。（二）生态破坏，生物多样性受损。（三）环境污染，人类生存环境质量下降，危及人类健康。讲述这部分内容要通过举例来使学生理清环境问题的各种类别及其它们之间的联系。 教学重点 1.环境问题的概念与分类。 2.人类面临的主要环境问题。 教学难点 人类面临的主要环境问题。 教具准备投影图片、阅读材料等。 课时安排 1课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解环境问题的概念与类型。 2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。 二、过程与方法 1.自主学习，主动探究。 2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。 3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。 三、情感态度与价值观 树立保护环境人人有责的公民意识。 教学过程 导入新课 师（课前才能展示〕3位（2位男生1位女生）同学表演“地球就诊记”小品（约2分钟） 一、人物：护士小姐—月亮、门诊医生—水星、病人—地球先生 二、道具：1米长尺、羽毛球拍、大矿泉水桶、“宇宙门诊部”牌子 三、地点：宇宙门诊部 （课前在黑板上挂好“宇宙门诊部”牌子） 四、编剧：某某某 五、开场： 人物亮相——扮演护士和医生的2位同学先走上讲台并作自我介绍。 （女生手指向“宇宙门诊部”牌子）我是“宇宙门诊部”的护士，叫月亮小姐；我是“宇宙门诊部”的医生，叫水星，大家管我叫水医生。月亮护士继续讲：听说地球得了很重的病，今天要来我们这“宇宙门诊部”看病。 过一会儿，地球先生敲门进来（步履不稳并在咳嗽的样子），月亮护士迎上去，搀扶着地球先生慢慢进来，带到了水医生旁边，然后陪伴在地球先生旁边） 水星医生问：地球先生，你哪里不舒服呀？ 地球先生说：我头痛得厉害，而且浑身在冒汗。 水星医生说：护士小姐先给地球先生量一下体温。 （说完后月亮护士从台面上拿来一把长尺插到地球扮演者的腋下，一会儿抽出长尺说给水星医生，水星医生高举长尺一看，晃了几晃脑袋，生怕看错的样子） 水星医生突然惊叫（夸张地）：“哗！300多度，烧得非常厉害。” (地球剧烈眨眼睛) 水星医生继续问道：你这眼睛又怎么样了？ 地球说：我眼睛越来越看不清东西了。 水医生：月亮护士拿放大镜来！护士拿起大矿泉水瓶递给医生。医生高举大矿泉水瓶加重口气说：“这是我们班制造的超级放大镜，我来给他检查一下”。 （然后上前摘掉地球的眼镜，用大矿泉水瓶对着地球先生的眼睛来回佯装检查样） 水医生很肯定地说：“你这是典型的白内障，是紫外线弄伤的”。 水星医生继续问道：地球先生，还有哪里不舒服呀？ 地球先生：有，我以前的皮肤是绿色的，现在变成了黄色的了。 水星医生：护士拿仪器。护士从身边拿起羽毛球拍递给医生。 水医生说：“我用世界上最先进的扫描仪给他作全身扫描检查”（然后用羽毛球拍从上到下、又从下至上作观察状），“唔，的确是，你身上患有严重的皮肤溃疡，还有皮肤癌的征兆。” 地球先生很紧张样子且语气急促说：“医生那我这些病还能治好吗？，我还有没得救啊？” 水星医生大声说：“法是有的，那得靠你的子孙们——人类来给你治疗。” 三位齐声说：好，我们一起去找人类去！ 然后退场。 [教师述]看来地球真的病得不轻。地球到底得了什么病呢？ 点击电脑显示：图示4－1－1人类面临的环境问题。学生看图后回答。 [教师述]这堂课我们一起来为地球来把脉，找出地球全身性疾病的原因和治疗方案。 教学过程: 　板　书： 第四章　人类与地理环境的协调发展 第一节　人类面临的主要环境问题 推进新课 师 当今人类面临许多环境问题，什么是环境问题？ 　板　书： 一、环境问题的概念与分类 阅读教材P86第一、二段，自主学习，思考： 1.什么是环境问题？ 2.哪些环境问题威胁着人类的生存和持续发展？ 生 （自主探究后回答） 问题1：环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。 问题2：资源和环境问题威胁着人类的生存和持续发展。 师 环境问题有哪些类型？ 课件展示： 生 （读书看图，讨论并回答）根据环境问题的性质，可进行如下分