他山之石 可以攻玉他山之石 可以攻玉.doc

他山之石 可以攻玉 摘 要：文章通过对国内外高校图书馆学科馆员的现状调研，从学科馆员的素质、管理方务模式等方面对二者进行了比较分析， 得出了我国学科馆员制度现状起步晚、起点人才缺乏、总体建设落后的结论，并结合国内情况对发展完善科馆员制度提出相关建议。 关键词：学科馆员；高校图书馆；比较 学科馆员(liaison librarian，subject liaison)也称专业馆员（professional rarian）或具有专业背景的参考馆员(reference librarian)，是指掌握一门或几门专知识，并精通图书情报知识，能为相应学科提供高层次的文献服务的图书馆员。学制度起源于美国和加拿大的研究型大学图书馆，1981年，美国卡内基—梅隆大学图先推出这一服务，称之为“跟踪服务”(track service)，随后俄亥俄大学图书馆也“网络馆员免费导读”服务(network librarian and free guide)。在国内，1998大学图书馆率先推出学科馆员制度，随之许多大学跟进。到目前为止，我国大多数书馆已意识到建立学科馆员制度是现代图书馆顺应时代发展的必然趋势，都纷纷开试)行这一制度。 一、学科馆员的基本职责 综合分析国内外大学学科馆员的职责，我们发现学科馆员服务的基本内容大致相同，主要下几个方面，以清华大学图书馆为例： （一）深入了解对口院系的教学科研情况和发展动态，熟悉该学科的文献资源分布。 （二）参与对口学科的资源建设，提供参考意见；推动对口院系与图书馆合作订购资源。 （三）开办相关图书馆讲座，解答深度课题咨询，逐步提高对口院系师生的信息素养。 （四）深入院系，征求读者意见及信息需求；与图书馆顾问密切合作。 （五）编写、更新相关学科的读者参考资料，包括学科服务网页、资源使用指南等。 （六）通过多种渠道宣传推广图书馆的资源与服务，以提高文献资源利用效率，使读者更图书馆建设。 （七）试用、评价、搜集相关学科的文献资源。 二、高校图书馆学科馆员制度比较 由于我国高校图书馆学科馆员制度起步晚、人才缺乏、总体建设落后，与国外相比仍有许。 （一）人员素质 美国大学图书馆的学科馆员由专业馆员担任，美国的图书馆有着严格的从业资格认证制度馆员通常要求具有美国图书馆协会（ala）认可的大学授予的图书馆学硕士或同类学们通晓某一学科的专业知识，熟练掌握图书馆学及现代信息技术知识，熟悉图书馆各种服务项目，熟悉网络、数据库资源分布及其检索知识。作为具备了专业学科知书情报知识的复合型人才，学科馆员在为院系提供信息服务时，利用自己所掌握的识，能与对口院系师生进行很好的沟通和学术交流，并利用所具备的图书情报知识口院系师生提供专业性的快速、精确、高效的信息服务。 中国图书馆馆员由于还没有资格认证制度，入行门槛不高，进入图书馆的人员素质良莠不学图书馆的馆员大多只有专科或本科学历，其专业多为图书情报学，一般不具备其学科背景；具有其他专业背景的人员，又往往对图书情报知识了解甚少；同时具有业学位和图书情报学学位的人才几乎是凤毛麟角，学科馆员的选取就受到了很大的只能从前两类人才中挑选其中素质较高的人员，而他们自身专业素质的缺陷会大大科馆员工作的服务质量和服务效率。 （二）管理模式 美国大学图书馆的工作人员由专业馆员（professional librarian）、支持职员（support aff）、学生助理（student assistant）三部分构成，学科馆员当然由专业馆员担任。学科馆员制度发展了20多年，形成了非常完备的学科馆员制度，美国的大学图书馆设有学科馆员，学科馆员与学校师生之间已经建立了不可分割的学术纽带关系。美的学科馆员的设置以二级学科为服务对象，对学校里几乎所有的学科都有覆盖，所学科数多达数十甚至百余个，学科馆员的人数也较多，通常有数十人。图书馆对学有着很好的支持、培训和管理制度，有专门的学科馆员管理机构，图书馆的各部门馆员的工作提供有力的保障，强调学科馆员的终身学习，通过旁听院系核心课程、业数据库的使用培训等继续教育的方式，提升学科馆员的专业背景知识和综合能力大学图书馆的学科馆员人数较多，其服务对象以二级学科为单位，特别是一些一流性大学，学科馆员的人数多达数十人，保证了每个学科都有相应的学科馆员，甚至学图书馆学科馆员的工作已经负责到人（如哈佛大学法学院图书馆）指定每个学科几个教授服务，为他们随时提供图书馆的各种情报服务），使学科馆员真正能为所学科或教授开展针对性强、更细致、专业的信息服务。 目前我国高校图书馆对于学科馆员主要采用了分散式管理的模式。这种管理模式主要是指员分散在图书馆现有的参考咨询部、采编部、流通部或阅览部等各个部门中，同时重领导管理体制，业务由横向工作组跨部门管理、人员由所在部门实行行政管理。部门设置界限突出，无