尝试对生物进行分NEW类13789.doc

八年级生物导学案 课题 8.6.1.1尝试对生物进行分类 授课时间 12月10日 课型 预习展示 教学目标 知识与能力 了解为什么对生物进行分类； 掌握对动植物分类以及对动植物分类的依据； 掌握动植物各类群的特征； 过程与方法 自主——合作——探究——展示 情感、态度和价值观 知道生物分类对于研究生物的重要意义； 2、学习科学家对工作的认真态度和创新精神； 重点 掌握对动植物分类的方法并能根据动植物的特征进行分类； 难点 掌握对动植物分类的方法并能根据动植物的特征进行分类； 环节预设 1、导课明确学习目标（2分） 2、自主学习整体感知完成基础部分（10分） 3、小组讨论成果 （3分） 4、小组合作探究（10分） 5、小组展示教师点拨 （15分） 6、巩固整理（5分） 教 学 流 程 一、课前回顾 1.生物的分类。 生物 植物 孢子植物： 裸子植物： ： 动物 脊椎动物： 2.种子植物与孢子植物的比较。 种子 孢子植物 存在 种子植物（包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿） 孢子植物（包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿） 结构 由种皮和胚构成，有的种子还有＿＿＿＿＿。 只是一个细胞 功能 发育为新植物体 3.列表比较菜豆种子和玉米种子的异同。 菜豆种子 玉米种子 不同点 相同点 二、预习检测（我会背） 1、＿＿＿＿＿＿＿＿是研究生物的一种基本方法。 2、生物分类主要是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（包括＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿等）把生物划分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等不同的等级，并对每一类群的＿＿＿＿＿＿等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的＿＿＿＿＿＿关系和＿＿＿＿＿＿关系。 3、生物分类的基本单位是。在被子植物中，和往往作为分类的重要依据。 （一）、情景引入 怎样对生物进行分类呢？让我们学习生物学家的一些方法，尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类，做一个小小的分类学家。 【思考讨论】 你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？ （二）、自主探究，合作交流 学习任务一、尝试对植物进行分类 认真阅读课本P81图片及表解，思考教材82页讨论题 小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，并写出答案 阅读P82页中间一段文字并思考；生物学家在对植物进行分类时以什么作为主要依据。为什么用它们作为植物分类的主要依据？ 学习任务二、尝试对动物进行分类 １、认真阅读课本P8２图片，思考教材8３页讨论题 小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案 ２、阅读８３页两段文字思考： （1）动物分类的依据 （2）细菌、真菌的分类依据，并进行汇报交流，得出结论。 3.小组交流合作，完成P84练习题1题。 学习任务三、观察与思考（课本第82-83页）观察图片，结合各个类群的动物特征即外部形态和内部构造分类。 动 物 脊 椎 动 物 无 脊 椎 动 物 心脏一心房一心室 心脏二心房一心室 心脏二心房一心室（心室内有不完全隔膜） 心脏二心房 二心室 无体节 有体节 卵生 胎生哺乳 有足 无足 四、课堂达标? 1.下列各种植物，哪一种植物既有果皮包被的种子，叶又是网状脉？ A.玉米；B.油松；C.向日葵；D.银杏。 答〔?〕 2.在下列词语中，哪一个属于植物形态结构分类体系的名词？ ?A.粮食作物；B.单子叶植物；C.药用植物；D.蔬菜类植物。答〔?〕 3.下列各组植物类群名称，哪一组不属于同一个分类等级？ ?A.种子植物和祼子植物；B.单子叶植物和双子叶植物； C.苔藓植物和蕨类植物；D.裸子植物和被子植物。答〔?〕 4.下列植物在地球上出现的先后次序是（ ） ①藻类　②苔藓类　③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类 A.①②③④⑤ B.①②⑤③④ C.①②⑤④③ D.①②③⑤④ 5.下列项目中不是分类的重要依据是（ ） A.叶 B.花 C.果实 D.种子 8.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）玉米和向日葵的种子因其外面有果皮包被而都属于被子植物。（　　） （2）叶的数量和叶脉的形状是被子植物分类的重要依据。（　　） （3）动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较内部构造和生理功能。例如，根据