解一元一次方程：3.ppt

课题：3.3解一元一次方程（2） 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 课堂练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 1、复习怎样去括号（组员说给组长听）并完成以下练习： （1）2x-(-x+5)= （2）y-2(3y-1)= 2、回忆航行问题中的数量关系（组长讲给组员听）完成填空？ 顺流航行的速度= + ， 逆流航行的速度= - ， 3、在学习列方程的过程中，你学到了找哪两种基本的等量关系？(组员讲给组长听) 4、解形如ax+b=cx+d的方程有哪些步骤？ 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 课堂练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，每月平均用电量减少2000度，全年共用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 1、若设去年上半年每月平均用电x度，则下半年每月平均用电 度。上半年共用电 度下半年共用电 度。 2、你认为这道题中的等量关系是什么？ 3、列出方程 4、进一步思考，你有其他列方程的方法吗？（小组合作完成） 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 课堂练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 5、观察这个方程，与以前我们解的方程有什么不同？ 6、现在怎样使这个方程向我们学过的形式转化呢？首先要做什么？ 师生共同解方程。 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 课堂练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 7、认真阅读94页例1，思考：在去括号的过程中要注意什么？ 8、注意观察例题的书写格式。 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 课堂练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 形成性练习：按你学习的解法与格式完成95页练习。（独立完成） 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 课堂练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 用学到的技能完成以下问题： 一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了2h；从乙码头返回甲码头逆流而行用了2.5h，已知水流的速度是3km/h，求船在静水中的平均速度。 （独立思考列出方程后组内交流） 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 形成练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 （1）解方程 2x-(5x-1)=10 2(x-2)-(4x-1)=3(1-x) （2）学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块，总共搬了400块，问初一同学有多少人参加了搬砖？ (3)拓展性练习：（大、小组长完成） 编一道联系实际的应用题，使所列的方程是 6x＋8（22-x）＝152 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 形成练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 通过这节课，你又获得了哪些收获？ 学习目标 ：1、学会去括号解方程的方法．2、学习分析实际问题并转化成数学问题，培养解决问题的能力．3、感受到数学的应用价值。 合作复习 自学探究 形成练习 举一反三 当堂检测 本课小结 作业设计 必做题：课本98页习题3.3第1、2、4、5题 选做题：课本99页习题3.3第11题 备选题 (1)解方程 3x－2[3（x－1）－2（x＋2）]=3（18－x） (2)杭州新西湖建成后，某班40名同学去划船游湖，一共租了8条小船，其中有可坐4人的小船和可坐6人的小船，40名同学刚好坐满8