让爱住我家_212899.doc

亲子辅导 －家乐福 平阳昆阳二中 徐里丽 [辅导年级]：七年级 [理论分析]：从初一学生与父母关系的问卷调查中发现，成绩中等及以下的同学都被父母不满意。只有少数优等生父母满意。学生对父母过分关心成绩、学习很烦，成绩优良学生也感到压力重，因为爸爸妈妈以他为荣耀，怕成绩差父母脸上无光。 初中生的自我意识已有了很大的发展，心理上出现了断乳期，表现出逆反、闭锁性的心理。如果家长再一味只看孩子的学习，一味唠叨成绩的话，更会使孩子产生反感情绪，更何况现在的孩子生长在信息时代，接受的新事物多，而父母的观念却跟不上，容易形成代沟；从另一方面讲现在都是独生子女，以自我为中心，也很少理解体贴父母， 这时组织同学们进行美满家庭的讨论，利用团体的动力源对同学们的行为起积极引导作用。对冲突的讲述及表演有利于发泄内心的不满。对冲突解决方法的交流有利于日常生活中更好的解决冲突。从而和睦的生活。学会爱的五种语言，让家充满爱。 [辅导目标] 1、认知方面： (1)知道家的重要性。 (2)了解要有个美满家庭的要素。 (3)知道与家人相处时的正确态度。 (4)知道与家人相处时，容易发生的冲突。 (5)知道当和家人有冲突时，互相沟通是最好的方式。 （6）知道爱有五种语言 2、技能方面： (6)知道如何用小组接力的方式，完成一道题目。 (7)知道如何将日常生活设计成情境。 (8)知道如何演出小品 3、情意、行动方面： (9)养成和家人相处时的所应有的态度。 (10)乐于和家人相互沟通 （11）实践爱的五种语言。 （12）在意见不合时，能实践所学到的沟通方式。 [活动准备] 制作多媒体课件 制作活动单、作业单 优惠卷 [活动设计] 环节 活动过程 设计意图 反思 暖身活动 导入新课 播放Flash歌曲《让爱住我家》 活动一：诺亚方舟： 上帝感到人间太险恶，发洪水淹没人间。但感到诺亚很善良，就给诺亚一只船，允许他带走四个人和各种动物的一公一母，如果你是诺亚，你会带走谁？ 师总结：从同学们的选择中大部分同学把爷爷奶奶父母子女放在第一位，说明家庭和睦非常重要。今天我们来上让爱住我家。 欢快的歌曲吸引了学生的注意力。使学生在放松、欢快、笑声中进入学习，体会到充满爱的家庭的温馨、幸福。营造了很好的学习氛围。 学生体会到家人对自己的重要性，因为大多数同学要带走亲人和朋友，（5分钟） 歌曲大家喜欢，达到预设的目的。 有的老师认为活动一设制不好，有的学生不选父母也可以，就不能体会家人的重要性。 故我采取另一种设计： 小A家的烦恼： 小A学习成绩在班级是中下。妈妈盯的紧，一放学，就要她做作业，就问她考试成绩，成绩差就要被打骂。所以小A常把试卷藏起来，学会说谎，逃避妈妈打骂。老师还打电话说小A曾到新一佳超市拿东西。妈妈更要打小A，说小A是教不起来的孩子。小A觉得自己太痛苦了，对妈妈说还不如死了好。 妈妈很慌张不知怎么办？跑到咨询室找我。 真实的家庭冲突引入，家中需要爱的教育。 但还是活动一趣味性强，适合初中学生。 有的学生是否想过自己为什么没想到带父母等亲人？ 理想之家 二、理想之家 1、小组接龙：小组讨论、记录《美满之家的必备条件》，派代表到黑板上写出」，但是必须以：(形容词)的﹡﹡﹡，如：舒服的房间、亲切的爸爸、和蔼可亲的妈妈、很可爱的妹妹等，或是对爸爸要尊敬、对妈妈要体贴等的方式表现，并且鼓励同学将家人、及相处的关系描述得越多越好。 2、回馈－先请同学合作将答案分成：物质条件和家人和睦相处条件，并且找出每组答案的相似性，如：对家具、爸爸、妈妈、兄弟姐妹的描述，将它们统整起来。而这些就是全班同学心目中美满家庭的蓝图。 师总结： 美满的家庭要有一定的物质基础，但家人相处和睦，互相体谅，互相关心，同舟共济，即使物质基础差一点，也会慢慢好起来。相反，婚前物质基础很好，不好好经营婚姻、家庭，家庭也会衰败的。 爱的表达：爱有五种语言 肯定、欣赏 礼物 服务 高品质的时间陪伴 肌肤接触 问：你对父母表达爱的方式有？ 父母对你表达爱的方式有？ 表达的爱彼此喜欢么？ 过度：经过刚才的活动后，同学大都能了解一个自己心中的美满家庭是如何；但是有时在家中还是会发生一些争吵或难过的事，甚至可能有时不想回家，这是为什么呢？现在我们就日常生活中常发生的一些问题，来探讨可能解决的方法。 美满的家庭蓝图对同学的行为起积极引导作用。 现实生活中许多人不会表达爱，感觉不到爱，故学习爱的表达五种语言，表达对方喜欢的爱的方式，感受对方的爱，家中充满爱意。 小组接龙具体做法： 先让每个学生写三个《美满之家的必备条件》，然后报给组长。组长向全班汇报。 派两位同学到黑板书写。 一位