广东省广州市海珠区2014届高三入学摸底考试语文答NEW案14235.doc

2013学年高三调研测试（一） 语文试题参考答案与评分标准 1-8题、13题每题3分，多选、错选的不给分。12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 12 13 答案 C B D B C B D A C D B 附：选择题答案说明 题号 答案 考点 答案说明 1 C 字音识记 pǔ/bǔ，biān/bènɡ，luò/là； A．chuò/zhuì，suì，pì/bì； B．léi/yínɡ，jī，xǐnɡ； D．lán，hé/kē，yì/ài。 2 B 词语运用 “一言为定”意为一句话就说定了，不再更改；常用于比喻说话算数，决不翻悔。此句中意为他说了算，不愿意听从接受别人的意见，并非指说话算数。 意气用事：所作所为只凭个人的感情驱使，缺乏冷静的态度。 三人成虎：比喻谣言或讹传一再出现，即能蛊惑人心。 泾渭分明：比喻界限清楚，是非分明。 3 D 语病辨析 A．成份残缺，句子宾语中心词残缺，应在“分时段挂号”后添加“的措施”； B．句式杂糅，“创办第一所家长学校创始人”是两个句式杂糅在一起，应删去“创办”，并在“创始人”前加“的”，或将“创始”改为“的”； D．搭配不当，“推动”只能与“加速流动”搭配，可将“和优化”删去。 4 B 语言连贯 这一段文字围绕“诗与诗性”展开。⑤与文中“要活得充满诗性，内心生活作为本质生活”组成这一段的中心句。③紧承上句作出解说，并与下句“灵魂是身体的内核”相呼应。②与前句“不是诗”构成“不是……而是”的句式。⑥与“灵魂在说话”相呼应，指出诗押韵的特征。④的“有诗性的人”是后两分句的主语。①以形象的语言小结全段，并与末句相互照应。 5 C 文言实词 当：比得上，相抵，相当。 6 B 文言虚词 在，介词。 A.凭借，介词/通“已”，已经，副词；C.表陈述，助词/表判断，助词；D.表转折，连词/表顺承，连词。 7 D 断句 （参见译文） 8 A 文意理解 A.“韦弦”并非人，而是指“韦”（熟牛皮）与“弦”（弓弦）两物，作者以此自比，希望自己的上疏能对太祖起到提醒、警示作用。 12 CD 文意理解 A.强加因果，人们对于即将布满池塘的荷花无能为力的原因，并非是助长剂，而是因为发现得太晚了。 B.张冠李戴，戈尔记录的对沙子的研究并非他自己的而是巴克和唐超所做的研究。 E.信息混杂，并非“后果的产生”包含“必然的发展的信息”。 13 B 概念理解 对象错误，误将线性系统的特征当作非线性系统的特征。 9.（1）（7分）本题考查考生理解并翻译文言句子的能力；能力层级B。 ①圣人不会因为（自己）聪明而轻视普通人，王者不会因为某人不好（或：不喜欢某人）而摒弃（那个人的）观点（或：不理会他的话是否有道理）。 [3分。译对“轻”与“废”各1分，译对大意1分。轻：轻视，形容词活用为动词。 废：摒弃，废弃。] ②我担心（我们）边界的敌人并不是像六国那样（容易对付）的敌人，而现今之世也不缺乏有才能的人，（那就可能出现政权像）土堆崩塌的情况，这不能够不注意啊。 [4分。每分句1分。] ks5u （2）本题考查考生理解分析文意的能力；能力层级C。ks5u 对于太祖打算亲自带兵出征蜀国，刘廙的态度是反对的。（1分） 事例一：刘廙以韦弦自比，（1分）希望太祖能接受自己的意见。（1分） 事例二：刘廙举出乐毅能打败强大的齐国却不能攻下小小的即墨城的事例，（1分）用古代的事实提醒太祖要“自为计”。（1分） 事例三：刘廙分析了过去的袁绍与现在孙权、刘备的不同，（1分）通过形势对比警醒太祖。（1分） 事例四：刘廙举出周文王伐崇的事例（1分），含蓄地引导太祖向周文王学习先修德，然后再使敌人归附。（1分） [3分。态度，1分；举出事例，1分；简要分析，1分。] 附：参考译文： 刘廙字恭嗣，是南阳安众人。归顺了太祖。太祖征召他担任了丞相属官。 太祖在长安，打算亲自带兵出征蜀国，刘廙上奏章说：“圣人不因为自己拥有智慧而轻视平凡的人，称王的人不因为某个人而摒弃（他的）观点。所以能成就千秋万代的功绩的人，一定能够凭借眼前的事物就知晓远处的事物，比独断专行的人智虑周全，不把向不如自己的人请教作为耻辱，也愿意广泛地在一般人中间尽量采纳意见。况且柔软的熟牛皮和紧绷的弓弦虽然不是能够说话的东西，但圣德贤明的人佩戴它们来纠正自己的行为。我虽然才智浅薄糊涂愚昧，但愿意将自己与韦弦相比。过去乐毅能够凭借弱小的燕国打败强大的齐国，却不能够快速攻下被围困的即墨城，原因是那些替自己谋划的人即使弱小但也会很坚固，那些总想着突破的即使很强大也一定会失败。自从您起兵以来，三十多年了，敌人没有不被打败的，强大的对手没有不臣服的。如今您凭拥全国的军队，百战百胜的威势