说课《周长》课件.ppt

* 周 长 新篁学校 蒋碧野 《义务教育课程标准实验教材教科书·数学》三年级上册 一 教材及学情分析 二 教学目标教学重难点 三 教法设计及学法指导 四 教学准备 五 教学过程 六 板书设计 一、教材及学情分析 《认识周长》是空间与图形的主要内容之一。 周 长 感知周长 认知周长 理解周长 二、教学目标及教学重难点 周 长 (1)认知目标：结合具体实物或图形理解周长的含义并通过观察、操作等活动，能指出测量具体图形的周长。 (2)能力目标：结合具体实物，通过观察、测量、计算等数学活动，会用测量的方法计算图形的周长。 (3)情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。 教学重点：理解周长的意义，能指出、测量具体图形的周长。 周 长 教学难点：正确理解周长的含义，掌握测量周长的方法。 周 长 三、说教法与学法 1、情境教学法 探究式教学法 2、观察操作法 合作交流法 周 长 四、教学准备 1.教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、平行四边形的和圆形卡片等。 2.学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、平行四边形、标准五角星和圆形的卡片等。 五、说教学过程 周 长 ㈠创设情境 感知 周长 周 长 ㈡、感知周长，理解概念 周长 活动一：指一指游泳池的一周 指一指：篮球场的周长 围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。 周长 围绕( )一周的长度就( ) 的（ ）。 数学书 数学书 周长 (1)课桌面的边线。 (2)数学书封面的边线。 活动二：摸一摸，感知图形的周长 周 长 活动三：描一描 理解图形的周长 活动四：比一比 把下面的图形进行分类 封闭图形 不封闭图形 周 长 小结：说一说 体验周长的意义 封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。 （封闭） （一周） 巩固交流：书空下列图形的周长 周 长 ㈢合作交流 探索方法 1.小组合作，测量周长 图形 周 长 周 长 ㈢合作交流 探索方法 2.测量周长 1.明确要求 3.小组汇报，交流碰撞 计算图形的周长，就是把所有边的长度加起来 周 长 ㈣实践运用 解决问题 1.比较下面两个图形的周长大小，并说说理由。 A B （四）拓展延伸，运用周长 A B 2.比较下图中A部分和B部分的周长大小，并说说理由。 3.两个图形的周长不一样长。 周 长 ㈤全课小结 交流评价 你学到了什么，你快乐吗？ 周 长 五、说板书设计 周 长 封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。 （封闭）（一周） 计算图形的周长，就是把图形所有边的长度加起来。 谢谢大家！ *