语篇教学的基本原则和基本策略(三林姚惠娟).ppt

* 语篇教学的基本原则和基本策略 浦东新区三林镇中心小学 姚惠娟 2014.3.5. 1 1、整合性原则 语篇教学的基本原则 2 2、整体性原则 4、发展性原则 3、有效性原则 1. 整合性原则 语篇教学的基本原则 教学内容的整合 教学方法的整合 3 Seesaw, seesaw, play on the seesaw. Up and down, I like to play. Swing, swing, swing on the swing. High and low, I like to swing. Slide, slide, slide on the slide. Top to bottom, I like to slide. 创编文本：In the children’s garden 教学对象：二年级 4 【教学反思】 第一次试教时，我根据学生的年龄特点，以朗朗上口的儿歌为本课的主要教学手段，在新授三个单词swing, slide, seesaw时，都用了相同的方法：引入单词，朗读单词，学说词组，编儿歌和对话操练。结果一节课下来，老师是不厌其烦地领读，学生只是机械的模仿，老师把学生的思维抓得牢牢的，整堂课师生都觉得没劲。 “备课备好学生”是我校课堂教学研究主题。让孩子们的身体动起来，思维动起来，让课堂活起来，成为本课的主要改进之处。本课的教学对象是二年级的学生，他们注意力集中时间短，往往凭兴趣学习，机械枯燥的操练形式往往不受孩子们欢迎。在改进过程中，我紧紧抓住学生的年龄特点和本课教学内容swing, slide, seesaw的特征来设计教学。 教学内容：In the children’s garden 教学对象：二年级 5 教学单词swing时，为了使孩子身临其境，有内容可说，我就穿插了一个flash,可爱的小女孩在快乐地荡秋千，秋千越晃越高，小女孩仿佛碰到了蓝天白云，在空中和小鸟对话，和飞机擦肩而过……看到这里，孩子们都露出了惊喜的神情，情不自禁地叫起来：“哇，碰到太阳了……” 6 Swing on the swing, I can see…. (让我们一起荡秋千，看看远方吧！） 这时，我引导学生说“Let’s swing and look far, oh, I can see a big apple tree!” 孩子们顿时插上了想象的翅膀，纷纷举起了小手，争先恐后地要说一说Swing on the swing, I can see… 7 Top, top, top, To the top. Bottom, bottom, bottom, To the bottom. Let’s slide (滑滑梯)， Happy, happy, happy. 教学单词slide时，教师让学生做一做滑滑梯的动作，垫着脚尖说一说：top, top, top，蹲下去说一说：bottom, bottom, bottom，让学生感受到滑滑梯的快乐，活跃了课堂气氛。 8 Say and act: Seesaw up. Seesaw down. 在教学单词seesaw时，我让学生观看本单元中listen and enjoy的课件，使他们初步感知seesaw up，seesaw down 的特点，接着让同桌的两个孩子背靠背，手握手，一起做游戏，seesaw up, seesaw down，孩子们玩得是不亦乐乎！ 9 2. 整体性原则 语篇教学的基本原则 教案中体现语篇教学的统整性 语篇推进过程中体现语篇教学的统整性 10 教学内容：4BM2U1 Sports 教学对象：四年级 Listen and enjoy, Learn the sound My favourite sport! 第四课时 Look and read Make a notice for a sports club! 第三课时 Look and say (Part 2), Ask and answer, Say and act Let’s enjoy the clubs! 第二课时 Look and learn, Look and say (Part 1) Sports clubs 第一课时 Contents Topic 课时安排 单元课时划分 11 Step1：学习What do you need for a … club? 通过新朋友Jill，Jill is a sports girl. She has got some tips for you.来贯穿整节课。从听一听Jill’ s favourite sport引导学生思考：What does she need for a t