说课.函数单调性.ppt

* * * * * * 2.3.1 函数单调性 说课人：鹿吉振 说教学方法 说教学目标 说教材 函数单调性 说教学过程 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 本节课主要学习函数的单调性的概念，依据函数图象判断函数的单调性和应用定义证明函数的单调性。 1.教学内容 1.函数的单调性是前面函数知识的延续和拓展，又是研究和讨论初等函数有关性质的基础。在整个高中数学中起着承上启下的作用。 2.这一节用的数形结合思想将贯穿于高中数学教学。 2.教材的地位与作用 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 重点：函数单调性的实质与应用 难点：函数单调性的判定和证明。 关键：从学生的学习心理和认知结构出发，讲清楚概念的形成过程． 3.教学的重点﹑难点﹑关键 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 4.学情分析 高一学生思维不成熟、感性思维为主，教学环节要创设恰当的问题情境，引导学生积极思考。他们能根据图象观察出变化趋势，所以要充分利用图象的直观性，发挥多媒体教学的优势。 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 知识目标：理解函数单调性的概念，掌握判断函数单调性的方法；了解函数单调区间的概念， 目标分析 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 能力目标：学生体验和理解从特殊到一般的数学归纳推理思维方式，培养观察能力，分析能力，领会转化的思想方法， 目标分析 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 目标分析 情感目标：渗透数形结合的数学思想，体验数学的科学功能、符号功能和工具功能，领会用运动变化的观点去观察分析事物的方法。 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 教学方法 要注重展开探索过程，利用图象的直观性、发挥多媒体教学的优势。本课以问答式、探究式、启发式教学为主 。并且加入激励性的语言以提高学生的积极性， 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 观察、思考总结、归纳，自我感悟，合作交流，成为本节课学生学习的主要方式。让学生大胆参与课堂教学. 学习方法 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 过程分析 单 调 性 定义 例 题 分 析 练习巩固 小结与作业 定义引入 问题 情 景 例1 例2 例3 观察思考 分析语言翻译 归纳体验 探究提升 层层铺垫 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 过程分析 单 调 性 定义 例 题 分 析 练习巩固 小结与作业 定义引入 问题 情 景 例1 例2 例3 观察思考 分析语言翻译 归纳体验 探究提升 层层铺垫 一 教材分析 1 教学内容 2 教材地位作用 3 重、难点 4 学情分析 二教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感目标 三 教法分析 1 教学方法 2 学习方法 四 教学过程 恳请批评指正！ 欢迎到河北定兴中 学考察指导！ 谢 谢！ 过程分析 单 调 性 定义 例 题 分 析 练习巩固 小结与作业