课件《手指》柳1.ppt

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课件《手指》柳1

* 义务教育课程标准试验教科书(人教版)六年级下册 5 手指 教学目标 认识手指 了解五根手指的不同特点 从文中悟出的道理 体会作者描写手法的方法 大拇指 食指 中指 无名指 小指 手指对你们有什么帮助? 想一想 你喜欢哪根手指?为什么? 我们的五个手指,有不同的特点: 各有所长,各有所短。 小 指 无名指 中 指 食 指 大拇指 短 处 长 处 手指的名称 快速读课文,完成表格 最肯吃苦 姿态不美 身体矮胖 头大而肥 构造简单 工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂,机敏 工作不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线 地位最优,相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。 养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力 体态优美,样子可爱,在丝竹管弦,舞蹈上能力强,有用武之地。 能力薄弱,是其它手指的附庸。 你们认为五根手指谁的作用大? 描写手指的时候都运用了什么修辞手法? 小组讨论 从前,有一位长者听到五个手指在议论: 大拇指说:我最粗,干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食 指 说:大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短,他们都不行。 中 指 说:我的个子最高,只要我一个人就能做很多事。 无名指说:真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意和他们在一起。 小拇指说:他们长得那么长、那么粗,有什么用?我是小而灵,我的作用最大。 长者听了他们的对话,语重心长地对他们说:你们都说自己最有用,那么我就 请你们来比一比,看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗,其中一只里面 放了一些小豆子,要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知 没有一只手指能完成这件事。 这个故事告诉了我们一个什么道理? 课文感悟 团结就是力量 精彩回放 本文是 写的一篇散文,文章的开头指出,每个人都有十根手指,一只手的五个手指 , 。接着以 的语言,运用 , , 的修辞手法 。具体描写了五根手指的 和作用,最后以手指的全体比喻 , 阐明了 的人生道理。 丰子恺 各有所长 各有所短 风趣幽默 不同特点 人群的全体 团结就是力量 拟人 排比 反问 *

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