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课堂观察记录表单(陈颖贞)
课堂观察记录表单1
学科 ?语文 年级 三? 教材版本 人教版? 课题 《桂林山水》? 观察视角 一、教什么 观察者:??陈颖贞????? 观察视点 观察记录 1.教学目标:是否明确而恰当? ?是。 2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? ?通过提问。 3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? ?是。 4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? ?是。 5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? ?是。 6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? ?是。 7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? ?是。 补充视点: ?应该关注本文的动态和静态描写。 教学改进建议: ?可以通过对比读去感受燕子桂林山水的动态美和静态美。
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学科 语文 年级 三 教材版本 人教版 课题 《记金华的双龙洞》? 观察视角 二、怎么教 观察者:陈颖贞 观察视点 观察记录 1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? ?能。 2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? ?能。 3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? ?4次。 4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? ?能。 5.变式训练:能否分层设计变式训练题? ?能。 6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? ?能。 7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? ?能。 补充视点: ? 在本文想象理解中,要引导学生边读边想象,使朗读入情入境. 教学改进建议: ?朗读指导有欠缺。要加强范读。 课堂观察记录表单3
学科 语文 年级 三 教材版本 人教版 课题 ?《中彩那天》 观察视角 三、怎么学 观察者:陈颖贞 观察视点 观察记录 1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? ?是。 2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? ?是。 3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? ?是。 4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? ?能,很机智。 5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? ?是。 6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 ?学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导有效。 7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 ?能用课件进行动态指导。 补充视点: ?文本渗透了科普知识。 教学改进建议: ?建议积累本文的四字好词与比喻、拟人句。 课堂观察记录表单4
学科 语文 年级 三 教材版本 人教版 课题 《尊严》 观察视角 四、学得如何 观察者:?陈颖贞?????????? 观察视点 观察记录 1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成? ?是。 2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得? ?是。 3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要? ?是。 4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践? ?是。 5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决? 是。 6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。 ?程度适中。 7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见 ?有。 补充视点: ?老师引导学生理解“别看他什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严。”这句话时,拓展了学生的思维。 教学改进建议: ?建议增加朗读、品读的机会。课外资料不适合用太多。课堂容量过大。
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