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课题示范课:体育与健康理论课教学设计
《体育与健康》理论课教学设计
——体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原因、预防与简易处理
广丰县横山中学 蒋卫国
一、指导思想:
以“健康第一”为指导思想,依据《体育与健康》课程标准的基本教学理念指导教学工作。通过本课教学,让学生了解体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原因,并懂得如何预防,以及掌握临场的急救处理方法。通过智力竞赛的教学组织,促进学生的相互协作、共同参与,培养学生动手动脑的能力和团队精神。
二、对象与教材:
对象为初中二年级学生,由于对象的年龄特点和心理特征,学生的安全意识较为淡薄,且好胜心较强,情绪容易被激发,学习积极性容易被调动,因此,采用智力竞赛的组织方式 对“体育锻炼中几种意外伤害事故产生原因、预防与简易处理” 进行教学,确合学生的实际需求,同时也能培养学生的发散思维、激发想象,起到良好的教学效果。
三、教材重、难点:
重点:意外事故的原因、预防与处理方法。
难点:处理方法的熟练运用。
四、教法与手段:
教法:讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、智力竞赛法等,达到传授知识技能目的。
手段:主要应用多媒体课件及图片。
五、学法: 充分发挥学生在教学中的主体作用,以小组协作学习为主,通过相互间的讨论,促进学生的参与,培养学生思考问题、解决问题的能力。
教学过程:
(一)常规导入:
1、师生问好,介绍本课教学目标、内容及有关事项。
2、播放体育精彩片段和有关图片资料学生观赏后教师引入正课。
(二)教师介绍本堂课的组织教学形式:
1、以小组协作学习、讨论的方式进行。
2、以智力竞赛的组织形式,激发学生学习积极性,在参与中,提高学生思考问题、解决问题的能力。
(三)教师诱导,提出智力竞赛的问题,学生协作、共同讨论、体验乐趣,进行必答和抢答:
1、常见的运动损伤有哪些?(必答)
2、造成运动损伤的原因有哪些?(必答)
3、如何预防常见的运动损伤?(抢答)
4、遇运动损伤如何处理?(抢答)
(四)经过两轮的激烈争夺,展示各组的最终成果。
(五)归纳本堂课的知识点,让学生回顾与回答,并动手实践急救处理的基本手法。
(六)小结本课、简介下次课内容、布置作业:对本堂课的知识点,在实践中加于应用。
七、预计效果:90%的同学能了解体育锻炼中几种常见意外事故产生的原因,80%的同学懂得如何预防,并较好的掌握处理方法及
八、场地与教具:1、多媒体教室 2、体育教学课件、挂图等
九、按室外实践课的学习小组6-8人,三面围坐,面向讲台:
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Δ
广丰县横山中学《体育与健康》课时教学计划
班级 八(2) 人数 58 单元课次 2 教师 蒋卫国
教
学
目
标 1、知识目标:通过本课教学,让学生了解体育锻炼中几种产生意外事故的原因和如何预防,并初步掌握几种意外事故的简要处理方法。
2、能力目标:通过本课教学,使学生初步掌握几种意外事故的处理方法,提高学生思考问题、解决问题和动手动脑的能力。
3、情感价值观目标:通过本课教学,促进学生自我保护意识和安全意识的形成,培养学生相互协作、相互帮助团结向上的精神,为终身体育打下良好的基础。 课题 体育锻炼中几种意外事故的简易处理 课型 新授理论课 重点 体育锻炼中意外事故的原因、预防与处理方法 难点 处理方法的熟练运用 时间程序 教 学 内 容 组 织 与 教 法 组 织 教师活动 学生活动 要求 3’
常
规
导
入
一、师生问好, 介绍本课教学目标、内容及有关事项。
二、展示体育比赛精彩图片或播放比赛精彩片段(有条件),学生观赏后教师引入正课:同学们,体育锻炼给生活带来了无穷的乐趣,但由于主观和客观的因素,在体育锻炼中常会出现一些伤害事故,本堂课将对此展开学习与讨论。 按室外实践课的学习小组6-8人,三面围坐,面向讲台:
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Δ 宣布目标内容、注意事项,以激昂的语言切入主题。
认真听讲
精神饱满注意力集中 2’
介
绍
组
织
教
学 三、教师介绍本堂课的组织教学形式:
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