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学科 历史? 年级 ?七年级 教材版本 ?人教版 课题 《经济重心的南移》? 观察视角 一、教什么 观察者:赵红志?????? 观察视点 观察记录 1.教学目标:是否明确而恰当? ? 是 2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? ? 运用多媒体,师生互动 3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? ? 是 4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? ? 是 5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? ? 是 6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? ? 是 7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? ? 是 补充视点: ? 南方商业繁荣的原因 教学改进建议: ? 关注不同层次的学生 课堂观察记录表单2
学科 历史 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 《经济重心的南移》? 观察视角 二、怎么教 观察者:赵红志 观察视点 观察记录 1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? ? 能 2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? ? 是 3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? ? 4次 2次 4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? ? 能 5.变式训练:能否分层设计变式训练题? ? 能 6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? ? 否 7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? ? 能 补充视点: ?
海外贸易发达的科技条件。 教学改进建议: ?
教师的教学方式要多样化 课堂观察记录表单3
学科 历史 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 ?《经济重心的南移》 观察视角 三、怎么学 观察者:赵红志 观察视点 观察记录 1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? ? 是 2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? ? 是 3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? ? 是 4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? ? 是 5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? ? 是 6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 ? 充分体现了学生的主动性、参与性 7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 ? 较好 补充视点: ? 关注教学过程中学生学习能力的培养 教学改进建议: ? 小组合作过程中培养团队意识和合作精神 课堂观察记录表单4
学科 历史 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 ?《经济重心的南移》 观察视角 四、学得如何 观察者:赵红志??????? 观察视点 观察记录 1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成? ?是 2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得? ? 否 3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要? ?是 4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践? ? 是 5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决? ? 是 6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。 ? 较好 7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见 ? 有 补充视点: ?
当堂检测要结合重难点 教学改进建议: ?
培养学生的识图能力和表述能力
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