跨越百年的美丽（定）.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 18 跨越百年的美丽 教材分析 《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 教学目标 知识与技能 1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 过程与方法 品读感悟，研读课题中的“美丽”表现在哪些地方。 联系上下文，理解含义深刻的句子。 情感态度与价值观 从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 教学重点 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 课前准备 学生收集居里夫人的资料；课件 课时安排 二课时 执教人 周伟 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 第一课时 一、质疑“美丽” 1、板书“美丽”：你认为生活中哪些事物是美丽的？ 2、将课题板书完整 1、自由畅谈对美丽的理解。 2、围绕课题质疑。 引导学生质疑，从而有目的地进入整篇课文的学习。 二、初识“美丽” 师对居里夫人进行简单介绍和补充。 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，思考： 这篇课文写了谁的什么事？ ２、检查预习，交流认读生字、词语理解情况。（人工放射性、冶炼、沉淀、酸碱、里程碑等） ３、概括课文主要内容。 4、学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。 PPT展示 PPT展示 学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了解 三、寻找“美丽” 居里夫人的美丽表现在哪里？ 阅读课文，圈划表现居里夫人的美丽的的语句，作批注。 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 课文主要写了居里夫人的什么事？ 生自由发言。 三、解读“美丽” 让我们穿越百年的风尘，继续领略居里夫人身上的美丽。 （一）感受外在美 重点品析“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞……定格在每个人的心中。”中的 “定格” (二)感受镭的颜色美 （三）感受内在美，人格美 1、巨大贡献之美 ①“她的报告使全场震惊……定格在每个人心中” ②“它从一个漂亮的小姑娘……一块永远的里程碑。” ③“她一生共得了10项奖金、16种……两次诺贝尔奖。” 2、执着追求之美 ①“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的……点点烧痕。” ②“终于经过三年又九个月，……成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” 3、默默奉献之美 ①“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。……苍白乏力。” ②“皮埃尔不幸早逝……默默地工作。 ③“她一如既往……还有射线在不停地释放。” 4、淡泊名利之美 ①“她视名利如粪土，……送给6岁的小女儿去当玩具。” ②“著名科学家爱因斯坦说过……没有被盛名宠坏的人。’” 有感情地朗读。 PPT展示 PPT展示图片 PPT展示 PPT展示 PPT展示 PPT展示 通过对重点句段的朗读品味，培养学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受居里夫人崇高的人格魅力 通过对重点句段的朗读品味，培养学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受居里夫人崇高的人格魅力 三、补充资料，升华“美丽” 出示居里夫人《我的信念》一文和爱因斯坦的话 小结：居里夫人的美丽在于_______。 升华情感，感受居里夫人的内在美、人格美 四，回归整体，定义“美丽” 1、什么样的美丽能跨越百年？ 2、为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会永恒不变。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永恒。 思考问题。 给“美丽”下定义，完成小练笔： 美丽是__________。 感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 五、品析课文，感悟表达方法 你认为课文