跳伞表演(二)6.doc

中山街中心小学“一线四环“数学课堂有效教学模式实验： 课 时 教 案 第一单元 设计人：杨红莉 第 1 课第 7 课时 课题 跳伞表演(二) 课型 练习 目标 预设 1、结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。 2、培养提出数学问题的意识和能力。 教材分析 本节课是对上一节课知识的巩固与练习,通过两个活动来进一步加深对十几减5、4、3、2的退位减的理解。 资源开发 课件 重点 难点 学习重点：运用所学知识解决实际问题。 学习难点：解决问题的能力。 教 法 一线四环 学 法 自主探究、合作交流 教学准备 教 师 课件、数字卡片 学 生 练习本 板 书 设 计 跳伞表演 昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。今天比昨天少生了几个蛋？ 11-5=6（个） 教 学 过 程 研讨调整 个人完善 (第一学年) 研讨调整 个人完善 (第二学年) 研讨调整 个人完善 (第三学年) 一、训练发现 开火车抢答： 12—7﹦ 15—6﹦ 11—9﹦ 17—8﹦ 16—7﹦ 14—6﹦ 指名说算理，并奖励优胜组。 适当给学生 一些口算题, 目的增强学 生的口算能 力 二、训练探索 活动一：农场鸡生蛋情境 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。 2．根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？ 3．指名列出算式，集体反馈． 4．学生汇报，教师板书。 11—5﹦ 读题、理解题意，让学生尝试提数学问题，培养学生的问题能力 教 学 过 程 研讨调整 个人完善 (第一学年) 研讨调整 个人完善 (第二学年) 研讨调整 个人完善 (第三学年) 5、教师小结： 通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。 让学生合作交流，逐步培养他们的合作意识。? 应引导学生 说一说解决 这样的计算 问题的主要 方法是什 么,通过学 习有哪些新 的手获或想 法. 这 教 学 过 程 研讨调整 个人完善 (第一学年) 研讨调整 个人完善 (第二学年) 研讨调整 个人完善 (第三学年) 三、训练达标 活动二：结合实际巩固练习　 1、完成课本12页第3、4题。　（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？　（2）根据情境图列出减法算式．　 2、出示图片“送信” 学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。 3、完成课本第7题。? 首先指名读题、观察、交流，再提出相应的数学问题。 16-7= 17-9= 教 学 过 程 研讨调整 个人完善 (第一学年) 研讨调整 个人完善 (第二学年) 研讨调整 个人完善 (第三学年) 四、训练发展 教师小结： 这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．? 师生合作交流，共同小结，感知数学就在我们身边。? 作业设计 基础题 提高题 创新题 教材12页3、4题 第5题 第7题 教后记实 20以内的退位减法计算学生掌握较好,但解决问题部分需要再进一步加强引导,使学生明确求总数要用家法计算,谁比谁多(少)要用减减法计算. 教案审阅情况： 组长签字：