我思故我NEW在15178.doc

我 思 故 我 在 ------小学语文参与式教师培训教案 一导入：在我国古代教育家孔子的教育思想中，有这样一句经典名言：我思故我在。是说我能思考，我就能存在，我会思考，我就更能发展。今天就让我们带着思考走进新课程，在这里搞一个研讨活动，一起来解读语文课程标准中一个新理念的深刻内涵。 二新课：1活动前，为了使大家有所依托，先给大家提供一个素材，请大家看一首诗。（ 出示：《江雪》。） 这首诗就是我们小学教材中出现的柳宗元的名篇《江雪》。我们大部分老师都教过或读过这首诗，相信大家对这首诗都有了一定的理解，为了更好地唤起大家的记忆，下面请一名老师把这首诗再给大家读读。 2指名读诗（音乐） 3这首诗带给我们的心情是不言而喻的，柳宗元写这首诗时有他当时的社会背景，有他当时的心情，现在我有一个问题：就是我们抛开作者当时的心境和想法，抛开他当时所要表达的思想和情感，而用我们自己的人生体验来理解这篇意境深远的、回味无穷的佳作，你会觉得这首诗表达了怎样的一种意境，你在什么时候有过这样的感觉？这下面我们就按小组来研究这个问题。给各小组再提几点要求： （1）每组选出一个汇报员，一个记录员，每个人先独立思考刚才的问题，然后向汇报员阐述自己的观点，汇报员进行归纳，整理出你们小组的几种观点，记录员负责提炼概括、记录在大白纸上。 （2）为了美观，每个小组要在白纸上给你们的观点配上一幅画，要有一定的创意，这代表着咱们的团队，体现出团队精神。 （3）时间：10分 整理好的先到前面展示。 三汇报： 第一组 超脱世俗 人经常生活在勾心斗角、追逐名利与金钱之间，时间久了必然会产生厌倦的情绪，为了寻求心灵的宁静，摆脱尘世的纷扰，人往往会选择逃避现实，寄情于山水之间，过着清幽安乐的生活，这种回归自然、品味自然的情趣也不失为人生一道独特的风景。 修身养性 这首诗从修身养性的角度来看，体现了一种超然物外的出世心态，不以物喜不以己悲，任世间狂风骤雨也罢，物欲横流也罢，唯我心清净，自己的内心是一道独特的风景，同时也构成了一幅自我欣赏的唯美画卷。 静下来真好 人生在世难免会经历悲欢离合、酸甜苦辣，不论遭受到怎样的人生际遇，我们都可以停下脚步，冷静思索一下，重新整理心情，校正方向，从容起程，或许能走出一个新的自我。 在沉默中爆发 这首诗从视觉角度看展现在人们面前的是由白、灰两种色调构成的画面，从听觉角度看描绘的是一个无声的世界，二者结合给人一种凄凉、冰冷、静寂、落莫、孤傲的感觉。在这种沉寂的掩盖下，一定蕴藏着一股巨大的能量，等待时机成熟，喷薄而出，正像那句话所说：在沉默中爆发。生命永远是值得期限待的，因为它蕴含着无限的潜能。为了领略更为高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时刻提醒自己储备能量，蓄势而发，在搏击时代的风浪中展现自己的生命价值。1 看来，不同的人对这首诗的理解和感受是不相同的。正如易经里有这样一句话：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。 第二小组： 宁静沉思：从诗中体会到一种宁静之感，置身于这种宁静之中，可以让人心境平和，反思自己，在日常工作中，难免会遇到一些琐事，这时候最需要的就是冷静下来，需要有这种环境静下心来，反思自己的缺点，反思自己的教育教学方法，来解决问题。 意志消沉：从诗中体会到的是对现实的不满，对社会失去信心，孤单失意，心灰意冷，意志消沉，联想到某杂志报道：有一位大学生因为家境贫寒，穿的内衣打了补丁，遭到同学们的耻笑，使他的自尊心严重受辍挫，内心孤独无助，仿佛置身于荒芜的沙漠之中，不堪重负，最后自杀了。 不屈不挠：主人公有一种不屈不挠的精神，在鸟影人踪都以灭绝，天地间唯留下茫茫冰雪的环境下，主人公还能独自垂钓，现在的社会是个竞争的时代，虽然不同与作者所描写的那样有着残酷的政治局面，但每个人都面临着生活中种种困难，这时候我们就要有一种不屈不挠的精神，敢于拼搏，闯出一条属于自己的路。 闲云野鹤：从诗中体会到一种悠然自得，闲云野鹤般的生活，特别的放松，自在，清闲。在这种环境下，主人公独自垂钓，如此的享受生活，让我很羡慕，使得很久没有认真休息的我想给自己放个假，达到一种心灵上的超脱。 第二小组对这首诗又破译出了新的内涵。西方也有这样一句谚语：出示：有一千个读者就有一千个哈姆雷特。 第三小组： 我们小组的四种观点分别是：心灵的安乐、锲而不舍的精神、等待机会和孤单、冷清、寂寞。其中“锲而不舍的精神”和其他两个小组的“不屈不挠”、“在沉默中爆发”有异曲同工之妙。其中“心灵的安乐”这种观点是我提出来的。古人云：子非鱼,安知鱼之乐也？佛家也有偈语：身安乐处，即是心安乐处。钓鱼翁能在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的险恶环境中怡然垂钓，正说明他达到了超然物外的境界，心中宁静祥和，平安喜乐。我们组的第四种观点是孤单、冷清、寂寞，她认为这首诗正如马致远的《秋思》所表