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新纪元小学六年级英语4A Chapter 4 Sounds we hear Part A 第一课时教学设计 广元市元坝区实验小学 徐清华 教学内容 新纪元英语4A Chapter 4 Sounds we hear Part A 教学对象 小学六年级学生 教材分析 Using my senses 这一话题在小学新纪元英语教材1A,2A,3A,4A里都有所涉及，分别通过指、看、听、闻、摸、尝等方式来感受身边的事物。本课是新纪元4A Unit 2 Using my senses 中的第三个章节Chapter 4 Sounds we hear Part A。它在Using my senses这一话题中起着不可或缺的作用，使小学英语教材内容浑然一体。本课贴近学生生活实际，旨在让学生通过耳朵“听”来感觉周围的声音，例如狗叫声、打鼾声、喊声、交谈声等等，并能在已有知识的基础上，进一步生成拓展，对日常生活中所听到的多种声音进行描述。通过学习本课，既是对动词词汇的丰富与积累，又是对现在进行时态的巩固与强化。同时，也是对B、C部分的新句型和阅读教学打下坚实的词汇基础。 学情分析 1、六年级学生活泼好动，有一定的生活经验，又积累了一些英语知识，而且乐于表达表演，对充满生活气息的英语保持着浓厚的兴趣。 2、由于孩子缺乏用英语交际的环境，因此少部分基础差的孩子学得比较困难，主要表现在难于开口，说英语饶舌，要多给他们表现的机会，树立自信心。 3、学生喜欢小组合作交流，多开展Pair work和Group work等形式，以好带差，人人参与，共同学习，共同进步。 教学目标 1.知识目标：能够在，感知、理解学习相关的词汇和 词汇：在多种教学下，的快乐，情趣 4.方法与策略目标： ①通过各种声音的耳濡目染切入新课，引起学生学习兴趣。 ②创设真实的英语情境，激发学生学习兴趣。 ③采用表演、游戏等教学手段，保持学生学习的兴趣。 ④及时表扬与鼓励，体会成功的喜悦，增强学习信心，强化学生学习的兴趣。 教学重点和难点 1.重点： ① 学生能听、说，读、写：barking， shouting ， snoring ， banging 四个新词以及laughing ,crying ，talking, singing等旧单词。 ② 听懂、会说句型： A dog is barking. Boys are shouting… ?2.难点： ① snoring的读音及拼写形式；be动词is 和are的用法区别。 ② 让人人开口，积极参与，让各类层次的孩子都有所收获和发展。 教学方法 1.情景教学法 。 2.小组合作，探究法。 教具准备 Flash 课件，狗狗头饰，录音机，教学磁带 导学过程 预设 时间 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 2 min Warm-up and Lead-in 1.Greet with the teacher. Sing and dance. Watch Flash and say. 1.Greet with the students. 2.Sing and dance with the students. 3.Ask and write the topic of this lesson. 歌曲热身激趣，复习旧知，寓学于乐，为后面探索新知做铺垫。用声音场景把学生带进声音的世界，导出课题，引发思考，使其产生求知欲和好奇心。 12 min Presentation Listen,look,learn, say and act. Play Flash. Lead them to learn the words and expressions by listening, teaching, saying and acting. 学生通过听各种声音的配音，看生动的插图，说、学、模仿各种声音，采用不同的操练形式，新旧相连，真实感知，理解、学习、运用新的词汇和句型。使所学的英语知识在真实的情境中鲜活起来。 Learn the words and the sentences: 1.bark- barking A dog is barking. Let them say together,then group by group. Ask some students to act together. Say : Dogs are barking. 以旧引新，通过比较，对照，让学生理解be动词is和are