传感器精品教案传感器精品教案.doc

教 师 科 目 传感器及其 工作原理 班 级 10级1班 专 业 电子信息工程 日 期 2013.9.18 专业主任 课 题 传感器的认识及了解其工作原理 课 时 数 1课时 课 型 微格教学 教 学 目 标 ㈠知识目标 1、知道非电学量转换成电学量的技术意义。 2、通过实验，知道常见传感器的工作原理。 3、初步探究利用和设计简单的传感器。 ㈡能力目标 1、通过对实验的观察、思考和探究，让学生了解传感器、熟悉传感器工作原理。 2、让学生自己设计简单的传感器，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的实践能力和创新思维能力。 ㈢情感态度与价值观 在理解传感器工作原理的基础上，通过自己设计简单的传感器，体验科技创新的乐趣，激发学习物理的兴趣。 教 学 重 点 几种常见传感器的工作原理 教 学 难 点 学生自己设计简单的传感器 教 学 方 法 实验法、观察法、归纳法 教 学 资 源 常见的传感器 教 学 准 备 各种常见传感器、光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件 教 学 过 程 教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图 时间 根据图片中的现象，导入新课。 1.看几幅图片，分别是人出入自动门的场景，自动干手机，雷达测速仪，酒精含量测试仪，电子称，红外耳温计。 2.设问:这几个生活现象的共同点是什么?? 总结:这几个现象告诉我们，人不必直接接触就可以实现自动控制.? 3.设问:你能列举出生活中与此相类似的现象吗??总结:遥控电视、光（声）控灯、各种报警器、电饭煲???4.设疑:想知道自动控制的道理吗?让我们来共同学习传感器的知识.? 【引入课题】??? 传感器及其工作原理 1.观看并比较几幅图片，从中找出它们的共同点.学生先个人独立思考,然后小组交流.? 2.学生积极思考,要求每位学生至少能在生活中列举出两个自动控制的实例,并回答交流. 从学生熟悉的生活实例导入新课，容易激发学生学习兴趣，引起求知欲望。学生列举类似实例，可以让学生知道传感器就在我们身边。 3’ 什么是传感器？ 通过我国发射神州五号飞船的例子，介绍宇宙飞船里，所含的传感器的个数，引出传感器，在科研事业里有着非常重要的作用。 通过人获取外界信息的途径，引出机械获取外界信息的途径。从而引出传感器的定义。 讲解传感器的定义，传感器的作用，以及传感器的组成。 认真倾听，记下重点内容 让学生理解，什么是传感器 ，以及传感器在生活中的作用及组成。 5’ 常用的传感器敏感元件 光敏电阻 师：为了制作传感器，需要一些元器件，下面我们就来看几个实际的例子。 【演示实验3】比较光敏电阻在不同光照条件下的电阻之不同 学生完成：两人一组，用万用电表（由投影仪投出表盘）的欧姆挡测量一只光敏电阻的阻值，实验分别在室内自然光的照射下和用手掌遮光时进行。 学生总结实验结果：光敏电阻在暗环境下电阻值很大，强光照射下电阻值很小。 师生总结：光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量。 （师）工作原理：光敏电阻在光照射下电阻变化的原因。光敏电阻是由硫化镉制成的，硫化镉是一种半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好；随着光照的增强，载流子增多，导电性变好。 学生自学：半导体的导电机理 学生思考两个问题：?①万用电表的欧姆挡的刻度盘最左和最右端是什么刻度？②用简洁的物理语言描述你所观察到的实验现象。? 从这三个实验中让学生归纳总结得出这些元件的特性，有助于学生建立传感器的概念，在大量实验事实中建立物理概念，学生就不觉得概念抽象，同时遵循了物理概念建立的一般原则。（即概念是存在于一定的物理背景中的） 5’ 热敏电阻 师问：金属导体的导电性能与温度有关吗？关系如何？ 生答：（金属导体的电阻随温度的升高而增大，如白炽灯钨丝的电阻在正常工作情况下比常温下的电阻大得多） 师生总结：用金属丝可以制作温度传感器，称为金属热电阻。如前面已经学过的用金属铂可制作精密的电阻温度计。 （投影电阻R随温度变化的图线） 【演示实验4】热敏电阻随温度的升高电阻减小 学生两人一组，用万用电表的欧姆挡测一只热敏电阻的阻值。第一次直接测量，第二次用手心捂住热敏电阻再测量，记录两次测得的电阻值。 学生探究：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，且阻值随温度变化非常明显。 师生总结1：半导体热敏电阻也可以用作温度传感器。 师生总结2：金属热电阻与热敏电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量，金属热电阻的化学稳定性好，测温范围大，但灵敏度较差。