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PEP 小学英语四年级上册 Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do教学设计 教学课题 Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do 教学设计 教案背景 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性敢于大胆的表现自己，在日常生活中运用所学的语言。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。nit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do 内容分析： 这个课时主要是在学习A 部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘s learn 部分主要学习 Let’s do 部分是的指令活动　　　新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。（一）教学目标： 知识目标：本课要求学生能听、说、认读技能目标：情感目标：1、2、培养学生的学习兴趣学习策略：（二）教学重、难点　在 Let’s learn 的教学中，教师可采用教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由。在小组的基础上，教师展开综合性的练习，反馈学生效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Let‘s do 部分的指令语。 ’s do 的内容，教师或学生上台做动作，让其他学生猜猜，并说出句子。） 利用师生或生生的互动游戏， ；拉近了老师与学生或学生与学生之间的距离，同时，也活跃了整个课堂气氛。 Step 2 Revision Ⅰ. Introduce my home: 学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：This is my house. It’s big. I have a living room. I have a study…. （先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。） 让学生自己动手设计，从自己的实际情况出发进行描述，这样，把单词运用于实际生活当中，既有利于锻炼学生的口头表达能力，也采用由旧知导入新知，为新知的导入打下基础。 Step 3 Presentation Ⅰ. 课件出示My home 的图画，教师引导，导入新课。 T: This is my new house. Let’s make it beautiful. 让我们买一些家具和电器来把它装饰的更漂亮一些吧.这就让我们去商场逛一逛吧. 创设情景导入新课，更能吸引学生的注意力。 Ⅱ.小组合作：哪组同学能帮我把家设计得最美丽？ 1、（课件出示商场的家具、电器图画） T:请同学们小组讨论，选出最合理的家具，把房子装饰的更漂亮。 2、小组讨论，完成任务。 通过任务型教学，更能激发学生学习的积极